小班音乐活动《我的好妈妈》案列分析.docxVIP

小班音乐活动《我的好妈妈》案列分析 朱素芬 小班幼儿处于具体形象思维，注意力集中的时间短，因此，如何让幼儿在最快的时间内激发幼儿的兴趣和情感，创设良好的音乐教学背景氛围，不难看出， 导入环节首当其冲，身负重任。有人说过：“如果把一个成功的音乐活动比作一段乐章，那么精妙的导入就是乐章引人入胜的引子”，因此，在幼儿园音乐教学活动中，巧妙地设计导入环节，对丰富幼儿的音乐情感，调动幼儿的学习兴趣， 培养初步的感受美、表现美的情趣与能力有着非常重要的教育价值。因此我们在教学活动《我的好妈妈》中，对活动案列进行了反思与分析。 一、案列背景： 歌曲《我的好妈妈》是一首活泼、欢快的中国儿童歌曲，歌曲描写了小朋友体恤妈妈劳动一 天回家后的场景，意在表达孩子爱妈妈，关心妈妈的温馨情景。使幼儿知道妈妈的辛苦，更加关爱自己的妈妈。 二、 教学活动设计及分析： 这个《我的好妈妈》音乐活动的教学目标： 1、在活动中，培养幼儿对音乐的感知以及合作能力；体验到音乐带来的愉快情绪和情感； 2、鼓励幼儿能够按照歌曲意思，有表情地创编动作；教幼儿学会了解妈妈，简单地知道怎样去体贴妈妈，热爱妈妈。 3、会听出歌曲的前奏部分，能够独立地、比较完整地、有节奏地演唱。教学重点：自由愉快地、准确完整地演唱。 教学难点：能够根据歌词内容做出相应的动作。 分析： 活动教学对象选的恰当，小班下学期的孩子已能够较安静地欣赏或倾听音乐，会有表情地表现自己。通过教学难点和教学重点的确定，可以使活动更好的达到教学的目标，促进幼儿的发展。 三、教学过程与分析反思： 1、 活动开始是：教师邀请配班教师进行情景表演：《小狗的好妈妈》；激发幼儿说说“自己的妈妈现在在哪里，妈妈回家是怎样爱自己的宝宝，妈妈上班累了，宝宝又是怎样爱妈妈的？妈妈的表情如何？妈妈高兴时你高兴吗？请幼儿自己做一个高兴的表情。 分析：情景导入，直截了当，一下子激发出孩子和妈妈之间的亲切感情，唤起孩子对妈妈的热爱之情。 2、 教师播放磁带：《我的好妈妈》，让幼儿高兴地倾听前奏，并在小声跟唱时自己创编歌词的动作，教师随时用手机拍下表现好的幼儿。 分析；活动（二）的设计，使孩子在积极愉快的气氛中，学会自发地跟唱，认识区分出歌曲的前奏部分。 3、 第一遍播放课件《我的好妈妈》，让幼儿一边看，一边听，一边做动作，教师假装做录像动作，鼓励幼儿大胆、高兴地表现自己。音乐停止时，教师做“停止”“你最棒”的肢体动作。 分析：活动（三）的设计，通过美丽动听的画面，吸引孩子自发、自由地创编动作。 4、第二遍播放课件，教幼儿仔细倾听观看课件，通过欣赏课件，让幼儿说出心里的感受（对 歌曲的感受），师启发幼儿了解妈妈，知道爱妈妈，妈妈每天做许多事情，很辛苦，大胆地讲述“会做什么事情”。 在优美的歌曲声中，让幼儿闭眼睛想象妈妈下班回到家，宝宝见了妈妈真高兴，请妈妈快坐下，请喝一杯茶，妈妈心里很高兴，亲了宝宝一下，宝宝也亲了妈妈一下，最后鼓励幼儿说说听了《我的好妈妈》歌曲，心里觉得特别高兴和愉快。 分析：活动(四)的设计，先动后静，让孩子在感受音乐美的同时，进一步了解妈妈，热爱妈妈，培养了爱妈妈的美好情感； 5、请一幼儿扮演妈妈，教师和全体幼儿扮演宝宝，一起表演唱歌曲《我的好妈妈》，活动在愉快中结束。 分析：活动最后的（五），使活动目标1 很好地达到、完成，进一步加深孩子对歌词内容的掌握，激发了孩子对歌表演的兴趣。 幼儿是在宽松愉快的环境中自由、自发地参与；活动中充分体现出幼儿为主体的教育理念， 不是在教师严格要求下，受局限地活动。 四、教学反思： 本活动教学对象是小班幼儿，由于其仔细倾听、欣赏的能力发展还不是很强，教师在具体教学过程中，亲自参与到幼儿群体中，尽量以情感人，激发幼儿爱妈妈、亲妈妈的欲望。