Unit6 Meet my faimly! （单元解读） 四年级英语上册人教PEP版.pdfVIP

Unit 6 Meet my family! 单元解读 一、单元内容体现的课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与 社会”范畴中的“人与社会”这一主题群下，子主题内容为“常见职业与 人们的生活” ，展开教学。 1.语言能力：通过观察主题图及老师引导，能猜测课文大概内容；能 大声跟读模仿音频材料，能感知语言信息，能理解并逐步掌握本单元 的语言内容：朋友之间如何互相了解对方的家庭情况，亲属关系及其 职业情况。能按照意群朗读文段中的核心句型。借助图片及关键词读 懂小故事。同时，能掌握语音规则，初步感知，学习并掌握 a-e, i-e, o-e, u-e, -e 在单词中的长音发音规则。对比 a, e, i, o, u 的长、短音发 音规则。根据发音规则正确读出生词，并能够按照示范例词的提示， 从歌谣中找出符合 a, e, i, o, u 的长、短音发音规则的单词。 2.文化意识：体会并表达对家庭和生活的热爱之情，了解英语国家中 家庭成员之间的称呼习俗，西方国家把宠物看作家庭成员的文化意识。 主情景图是 Sarah 一家表演儿童剧《绿野仙踪》，了解西方家庭关心 和重视孩子成长的文化背景。认识常见的职业，由于社会分工不同， 每一种职业都对我们的生活有帮助，明白职业无高低贵贱之分，从而 树立自己的职业理想。 3.思维品质：能够认真观察图片，通过图片预测内容，提高观察能力， 预测能力和推断信息的能力。 4.学习能力：能在语境中正确使用本单元有关的家庭成员和职业的单 词或短语简单介绍家庭成员及职业类型。逐步做到见到符合 a-e, i-e, o-e, u-e,-e 发音规则的单词能够拼读，听到符合发音规则的单词能够 拼写。乐于学习和模仿发音，敢于尝试，不怕出错，积极参与小组活 动，强化语言掌握的熟练度。提升口语表达和书写能力。能够对照学 习评价表，了解自己在本单元学习过程中的不足，并及时调整学习方 向和学习方法。 二、单元内知识关联 本单元分为 Main Scene 、Part A 、Part B 和 Part C 四部分组成。 Main Scene ，是主情景图，是本单元的知识总体概况，是本单元 需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。 1.主情景图是对本单元所学知识的总体预览,让学生对本单元将 要学习的知识有个初步的了解。 2.Part A 主要包含 Lets talk, Lets count, Let s learn, Lets play, Let’s spell 五个环节。其中 Lets talk 是日常对话，能在情景中，学习 运用句型“How many people are there in your family?”询问并回答家中 有几位家庭成员。能在语境中理解生词“people, but, little, puppy” 的意 思，并能够正确发音。Let’s learn 是学习家庭成员称呼的词汇和介绍 家庭成员的句型，内容为：parents,cousin,uncle,aunt,baby brother,meet my family 。此外，Let’s spell 是语音板块，学生初步感知和学习 a-e, i-e, o-e, u-e, -e 在单词中的长音发音规则。对比 a, e, i, o, u 的长、短音 发音规则。根据发音规则正确读出生词，并能够按照示范例词的提示， 从歌谣中找出符合 a, e, i, o, u 的长、短音发音规则的单词。 3.Part B 部分主要由七个环节组成：Lets talk ，Draw and say ，Lets learn ，Let’s play ， Read and write ，Lets check ，Lets sing 。其中，Let’s talk 是继续谈论 家 庭 成 员 称呼 和 询问 职业 。 Lets learn 学 习 职业 类 单词 ： doctor,cook,driver,farmer,nurse 以及问答职业的句型 What’s your father’s job? My father is a doctor 。本部分的 Read and write,Lets check,Lets sing ，将本单元的主要内容利用读一读、判断正误、看图 写句子、听音打钩、看图连线匹配，听听唱唱