Unit 1 My classroom！第3课时 大单元教学设计 人教PEP四年级英语上册.pdfVIP

Unit1 My classroom Part A Let’s spell. 单元 Unit1 课时 第 1 课时 1. 学生能够感知并归纳 a-e 在单词中发音规则; 2. 能够读出符合 a-e 发音规则的单词 教学 目标 3. 能够根据单词的读音拼写出符合 a-e 发音规则的单词 重点：学生能够感知并归纳 a-e 在单词中发音规则; 能够读出符合 a-e 发音规则的单词 教学 重难点 难点：能够根据单词的读音拼写出符合 a-e 发音规则的单词 四年级的学生，在经过三年级的一年学习之后，具备一定的语言感知能力，且新 学情 学期开学，对新学期和新教室的话题有着天然的兴趣，能更好的进入本课时的情 分析 境，对本课时的目标句型教学有一定的辅助。 教学 ppt 工具 教学 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 方法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Step 1 : Lead in 本环节通过活泼生动的 1. 观看 Hello Carrie 中A 的自然拼读 歌曲视频，复习了 a 的 视频。 发音，引导学生进一步 2. 学生说一说 a 的发音 学习 a-e 的发音。 学习任务一： Step 2：Review 图片直观呈现单词，学 1. 呈现图片，学生说出单词。 生读单词能找出 a 的发 由浅入深，层层递进呈 2. cap,cat,hand,bag 由单词的发音，总结 音，并通过 chant 让学生 现新知，学生学习 a-e 的 相同字母 a 的发音/æ/ 进一步复习巩固，再通 发音。 3. Let’s chant ，学生读绕口令，更好地 过游戏，激发学生的学 复习巩固 a 的发音。 习积极性，检测其对字 4. 开礼盒读单词，进一步检测学生对 a 母 a 的发音的掌握情况， 的自然拼读规则 为下一步学习 a-e 的发 音规则打下基础。由浅 入深，学生通过自己的 观察和发音循序渐进学 习字母组合的发音。 Step 3:Presentation 层层递进引出本节课的 1. 呈现含有 a-e 字母组合单词：cake 重点内容，学生通过自 face name make 己拼读等归纳 a-e 的发