初二历史民族团结教学反思.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 教学反思需要跳出自我，反思自我，关于初二历史民族团结 的教学有哪些反思呢接下来是为大家带来的关于，希望会给大家 带来帮助。 一本节课的教学，主要以分组合作自主学习为主。就本节课 的教学中的得与失做一下回顾： 第一，重视学生的自主学习能力的培养。在教学中，通过学 生自主学习，掌握课本中提供的基础的历史信息。进一步加深理 解、掌握和应用。 第二，把课堂中的大量时间交给了学生，让学生成了课堂的 主人。本节课把时间还给了学生，使学生的活动具有较强的目的 性。通过一些教学活动，不仅完成了教学任务，而且在老师的引 导下加深了教学内容的理解和掌握。 本堂课以党的政策，民族的发展、民族情和畅想未来为线索， 按照激情阅读—理解—掌握的有效教学步骤，循序渐进的理解课 文内容，完成了教学目标。 1、首先，把学习的提纲发放给学生，给学生的学习以提示。 运用现代化教学手段，既创设情境激发学生兴趣，又升华情感， 1 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 加深对课文的理解。俗话说：“兴趣是最好的老师。”开课之前 以一首《爱我中华》之曲，把声情并茂，56个民族的图像一一展 现在学生面前，从而创设情境，调动学生情感，激发学生学习兴 趣，唤起学生求知的欲望。以“民族知识知多少”和“谈一谈你 身边的民族团结的事例”的常识提问作为本课导入，这一设计也 激发学生的兴趣，效果不错。课堂提问的精心设计有利于鼓励学 生、激发学生兴趣、提供线索，引发学生思维。 结尾又以一首《我的中国心》把课堂气氛推向高潮。这既照 应了开头，深化了学生对课文内容的理解，同时也升华了学生的 情感。最后老师送给学生历史歌谣。《五十六个民族团结歌》。 2、在教学中运用现代化教学手段，学生形象直观地理解课文 内容。在学习本课之前，学生对于少数民族的了解仅体现在知道 有哪些少数民族。通过本课教学之后，学生从课件中形象直观地 了解到了少数民族的服饰、风俗习惯，分布及其存在的优势，让 学生看、听、思相结合，从而认识到党的民族政策和党的民族区 域自治政策对少数民族地区的发展起到的主要作用，以及当对民 2 百学须先立志。——朱熹 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 族地区的开发加强民族团结的必要性，为下文《香港、澳门的回 归》，《海峡两岸的交往学习奠定了很好的基础。 3、用故事激趣，在故事中明理、导行。俗话说：“榜样的力 量是无穷的。”本课教学时，教师针对学生爱听故事的特点，布 置了学生搜集有关民族团结的故事，同时又充分学习文中《党的 好干部孔繁森》榜样的事迹成了学生学习的一面镜子，不仅 让学生思想上受到感染，同时也潜移默化地指导了学生的行为。 在此基础上，教师运用课件相机出示反面的事例，让学生在对比 中明理、导行。对学生提出做人的要求。 4、设计活动，强化学生的明理、导行。 结尾设计的《畅想未来》篇让学生畅所欲言，又一次把课堂 推向高潮。大多数同学争先恐后，纷纷举手要求回答问题，针对 学生的反馈情况，教师及时地进行引导，把学生的思想引向一个 新的境界，特别是王海山同学的发言与众不同，提出：长大后即 使到西藏地区工作，也不愿牺牲在西藏，针对学生提出这样的问 题，我