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小学武术实施模式;问题的提出研究对象与方法结果与;1.问题的提出1.1武术“X+;1.2武术地位的重要性中国武术;1.3武术教育的重要性百年基业;1.4小学武术实施“X+1”模;2 研究对象与研究方法研究对象;问卷调查法问卷的回收与发放根据;2.2.2.3问卷的效度检验为;个案研究法本文对苏州市相城区珍;3.结果与分析3.1 校领导及;3.2 武术师资及武术“X+1;3.4 实施武术“X+1”模式;综上两所学校的比较来看，两所学;3.4.2 学生对武术中“礼”;上表可以看出，两所学校学生在是;3.4.3 小学生对武术的了解;表六显示：两所学校学生对武术的;{2D5ABB26-0587-;表八 两所学校学生喜不喜欢听武;表七表八显示：在对两所学校学生;3.4.5 珍珠湖小学学生对武;3.4.5.2 珍珠湖小学学生;3.4.5.3 珍珠湖小学学生;两表显示：珍珠湖小学学生表示愿;3.4.5.4 珍珠湖小学学生;3.4.6 实施武术“X+1”;3.4.7 小学生对武术作用的;表十五显示：两所学校学生对武术;3.5 学校实施武术“x+1”;4 结论与建议4.1 结论4.;4.1.5 两所小学学生对武术;4.1.8 两所学校学生对武术;4.2 建议实施武术“ X+1;5 研究的不足与困难研究中没有;6 致 谢初夏的姑苏城早已艳阳;无标题
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