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3.2.1 函数的单调性函数的概念与性质
课程标准借助函数图像，会用符号语言表达函数单调性（会用定义法证明函数单调性），理解他们的作用与实际意义
复习回顾问题1 函数的概念是什么？它的表示方法有哪些？
新课导入
新课导入我们知道，可以通过解析式，画出函数图象，通过观察和分析图象的特征，可以得到函数的一些特性.因此我们可以从函数图象入手，来研究函数的性质问题2 请大家大胆的描述下列三幅图的形状特征！我们从形的方式对函数进行了描述。那数的方式该如何描述？
—二三教学目标用从函数图像求函数的单调，直观感知函数的单调性会用数学语言描述函数的单调性会用定义法证明函数单调性教学目标难点重点易错点
新知探究探究一：通过函数解析式画出函数图像，用数学语言描述函数单调性
新知讲解在初中，我们利用函数图象研究过函数值随自变量的增大而增大（或减小）的性质，这一性质叫做函数的单调性.下面进一步用符号语言来刻画这种性质.
新知探究
新知探究追问2 那我们该如何用数学语言描述呢？
新知探究
合作探究
新知讲解5
新知讲解
概念生成
课堂练习··1.先画图注意：增函数、减函数是针对的是函数的整个定义域，是函数的整体性质，而 函数的单调性是对定义域下的某个区间，是函数的局部性质。一个函数在定义域 下的某个区间具有单调性，但在整个定 义上不一定具有单调性。分段描述！
新知讲解5
新知探究探究二：用定义法证明函数单调性
新知讲解追问1 回忆下初中所学的知识，影响函数单调性的字母是哪个？它是如何影响的？请你以分类谈论的方式描述函数的单调性。追问2 根据单调性的定义，判断单调性的关键是什么？
例题讲解定义法判断函数单调性的四个步骤:（1）取值；（2）作差；（3）定号；（4）下结论.
例题讲解追问1 “体积减少时，压强增大”的数学意义是什么？证明：
例题讲解
例题讲解
小结(1)增函数、减函数的定义.(2)用定义法证明函数的单调性.（1）取值；（2）作差；（3）定号；（4）下结论.数形结合
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