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安徽铜都双语学校跨界大课堂登山型语文创感学道
班级 高三( ) 姓名 编号: F3905 日期: 2013-09-06 审核:
课题: 语言表达和运用——病句修改(三) 表意不明及不合逻辑
展示课(时段: 正课 时间: 60分钟 )
学习主题(1分钟):1、了解并掌握病句的类型及产生的原因; 2、能够熟练掌握病句的修改方法。
定向导学·互动展示·当堂反馈
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
自学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
(一)表意不明
A表意不明一般有下列九种情形:
1、词的多义导致歧义2、由同音词引起的3、由多音词引起的
4、句子切分不同造成歧义5、虚词的多义性造成歧义6、介词
引领对象不明造成歧义7、修饰对象有两个造成歧义。尤其注意
数量、多定、多状、多补的情况8、随意省略,造成句子歧义
9、代词指代不明导致歧义
B病句诊断及修改(指出表意不明的地方)
1、我家养了一些杜鹃。
2、暑假期间,图书室、微机室、实验室全部(全不)开放。
3、这个人好说话。
4、他知道这件事不要紧。
5、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家
银行。
6、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题普遍感到非常
气愤。
7、三个县里的干部出席了这次会议。
8、我有一个女儿,同许多年轻妈妈一样,愿意把孩子们打扮得
漂亮些。
9、有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
(二)不合逻辑
句子的意思违背了思维的规律,在事理上讲不通。包括:概念范围不清、否定与肯定、自相矛盾、主客倒置。
例1、主要的日用工业品如棉花、呢绒、服装、自行车、收音机、书籍杂志等的供应量,也比去年同期增加很多。 “棉花、书籍杂志”不是日用品,应删去。分类列举要用同一标准
1、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增加使用语言文字的规范意识。(2000年)
例2、科学发展到今天,谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。
——否定与肯定
2、雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(98年全国卷)
例3、夜晚,远远望去,整个楼漆黑一团,只有一个房间还灯火辉煌。 自相矛盾
3、下了晚自修,教室里没有一个人,只有小王还在教室里打着手电在偷偷摸摸地搜索着什么。
例4、数学对于我不感兴趣。 主客倒置
4、居里夫人这个名字对我国人民是不陌生的。
预时20分钟
交流与分享
A、两人小对子
对子间相互探讨:
从两大类型的病句中各选一句,然后试着修改,在此基础上进行归纳它们各属于什么类型的病句。
预时3分相配合钟
挑战与冲刺
B、五人互助组
小组长主持,循环研讨交流对以下问题的探究结果:①交流每一个类型病句的修改依据; ②对例句中最难的进行合作修改。
预时3分钟
准备与预展
C、十人共同体
①交流:组长组织本组成员交流前两个尚未解决的互动问题;
②抽签:由导生或导师给出抽签顺序,确定本组展示方案;
③预展:A、三人进行主黑板板书,组长带领其他成员进行主题性预展;
B、其他组员利用小黑板,书写我最喜欢的作家作品,品读我喜欢的原因,可在组内展示,也可参与大互动展示
预时9分钟
展示主题
辨析并修改病句
展示方案一 归纳分析例句
建议:
1、先从病句修改着手,对自研环节中提供的病句进行具体
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