教学反思 1创新点：（1）研学后教：学生根据研学案的任务要求自学课本和研学案完成指定任务教师再根据学.docxVIP

第 PAGE 2 页 共 2 页 教学反思 1.创新点： （1）研学后教：学生根据研学案的任务要求，自学课本和研学案，完成指定任务，教师再根据学生完成任务时出现的问题有针对性的进行讲解。这种教学模式有助于引导学生先思考探索，再带着疑问来听讲，化“被动学习”为“主动学习”。 （2）微课：使用微课和“研学后教”结合进行教学的方法，学生在研学过程中观看教师事先录制好的微视频，边学边做，这样能更全面、直观、有针对性地学习知识；另外，微视频也解决了教师演示操作时，学生当下无法完全理解的缺点，可以通过反复观看视频来掌握知识点。 （3）网络搜索：本节课主要引导学生使用网络的搜索引擎来查找并下载资料，这种借助网络的教学方法较好地提高学习的效率。 2.需加强的方面： （1）小组合作方面有所欠缺，没能有足够的时间让学生进行作品的展示和交流，并进行最终的自我评价； （2）学生学习积极性高，但对于上台演示或回答问题等方面显得底气不足，以后可以通过积分奖励的方式来激励学生积极参与抢答或者展示。 教学评价 自我评价： （1）优点：课程安排合理，采用研学后教的教学模式，有助于引导学生先思考探索，再带着疑问来听讲，化“被动学习”为“主动学习”。 （2）缺点：演示过程中比较细致，反而对学生的学习启发性不好。 听课评价： 内容：容量恰当、因地制宜、精心组织，重点突出、抓住关键和难点，联系实际，恰当处理教学内容。 教学过程：结合实际，创设教学情境，激发学生兴趣，重视启发，根据教学需要合理分配教与学的活动时间，师生互动、合作，体现平等、民主、和谐良好的学习氛围。 教学效果：学生兴趣浓厚，思维活跃，参与学习积极性高，能完成教学任务，实现教学目标，教学实效高。 不足：本堂教学比较中规中矩，缺乏创新。