点亮小灯泡 学案.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 点亮小灯泡 【学习目标】 1．知道一个基本电路的组成要素；知道开关的功能；知道常用电器的工作需要一个闭合回路。 2．体验“尝试——发现”的探究过程，敢于尝试，肯于实践，乐于思考。 3．经历对实验数据进行整理分析的过程，培养处理信息和分析概括、得出结论的能力。培养乐于合作和交流的科学态度。 【学习重点】 自主探索连接简单电路让小灯泡亮起来，发现闭合回路。 【学习难点】 体验“尝试——发现”的探究过程，敢于尝试，肯于实践，乐于思考。 【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1．只有在电池正、负极和小灯光泡之间连成_______，这个闭合回路就有了_______。电流通过小灯泡时，小灯泡就_______了。 2．由电源、导线、灯泡组成的闭合回路就叫_______。 3．电池是一种便携式的_______。 4．电池的一端是铜帽，称为_______；另一端是锌壳，称为_______。 5．当电池的正负极被导线直接连接起来时，就会发生_______。 6．发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是_______V交流电。 7．短路会产生巨大的_______，会烧毁电源或导线，甚至引起火灾。 （二）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 怎样才能让小灯泡亮起来？ 2 3 4 5 6 …… 二、搜集资料与思考探究 （一）活动设计 设计你的专属“实验计划和活动记录表”（下图仅供参考）。 观察小灯泡、电池、导线的结构，猜想能点亮小灯泡的连接方法，画出猜想连接图。实验后，在能点亮的小灯泡上面画出“光芒”。 （二）理解与应用。 1．怎样才能让小灯泡亮起来？ 2．在下图电池上的对应线上填写“正极”或“负极”。并说一说电池有什么作用。 3．写出图中序号所代表的结构名称。 EFDCBA————————————————___ E F D C B A————————————————___ 4．天黑了，小明准备做作业，可是台灯不亮了？这是怎么回事？利用今天所学的知识来推测一下可能发生了什么故障？ 【学习小结】 通过学习，知道了电是一种能量，它使用方便快捷，只要轻轻一按开关，各种电器就能工作起来，非常方便！在电池正、负极之间形成了一个从电池正极出发，经过用电器，再回到电池负极的闭合线路，科学上把它称作“闭合回路”。正是有了这样的闭合回路，电才有了流动的通路，从而产生电流。当电流通过用电器时，用电器就开始工作了。 【精炼反馈】 一、小法官（对的在括号内打√，错的打×） 1．我们生活中的电可以分为直流电和交流电。（ ） 2．我们可以直接用家里的电来做实验。（ ） 3．有了流通的电，才能点亮灯泡。（ ） 4．实验课上，如果没有电池，可以用插座中的电做实验。（ ） 5．短路和断路描述的是同一种情况。（ ） 6．只要把小灯泡和电池连接到一起，小灯泡就能发光。（ ） 二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1．下列用法最容易使电池报废的是（ ） A．断路 B．短路 C．接触不良 2．遥控器换电池的时候，电池槽内有“+”的地方应与电池的（ ）相连 A．铜帽的一端 B．锌壳的一端 C．两端都可以 3．我们可以用（ ）来做实验 A．高压电 B．电池中的电 C．插座中的电