04 鉴赏诗歌的意象-2024年高考语文一轮复习之古代诗歌阅读（全国通用）.pptxVIP

2024高考一轮复习 考点专题精讲;鉴赏古代诗歌的意象;　意象 有些事物在诗歌中被赋予了某些特定的含义,用来表达某种特定的感情,这类被赋予了独特内涵的物象,就是意象。意象是分析、研究诗歌特有的名词。“意”是指诗人的主观情意,“象”是指诗人感受到的客观物象。“意象”即意中之象,是融入了诗人情思的事物形象。 在古代诗歌中,意象和意境是密不可分的,意象或意象组合构成了意境。一般说来,意象构成意境主要有两种情况:一个意象构成一个意境,咏物诗大多如此,如王冕的《白梅》只描写了白梅一种事物;一组意象构成一幅生活图景,形成一个完整的意境,就是“景象(景物形象)”,如杜甫的《登高》,就是运用了一组秋天特有的意象,组成了一幅空旷萧条的秋景图。;意象类试题考查的能力关键处有二： 一是准确把握意象特点(内涵)， 二是结合诗歌准确分析其作用。;1．如何准确把握意象特点(内涵) (1)抓住重点词语，把握其外在特点。这些重点词语主要指该意象前面的修饰限制语及后面的描述语，抓住这两类词语，就可以清楚其特点了。如“泛泛沙鸥”中的“泛泛”就是“沙鸥”的修饰语，点明了“沙鸥”的行为特征：到处飘飞。再如“风急天高猿啸哀”诗句，“风”“天”“猿”后面的动词也同样点明了意象的外在特点。另外，要注意意象所处的地域(环境)特征、时令色彩和冷暖色调，尤其是后两者，不同季节，不同色调，传达出的情调是不同的。;1．如何准确把握意象特点(内涵) (2)找准“物”与“情”“志”的契合点，把握其思想情感内涵。 ①依据具体语境。所谓“物”与“情”“志”的契合点，就是指意象与内容、情感的联系。要找出联系，需要依据具体语境。这里说的语境，不仅包括诗歌内容及作者的情感，还包括诗中出现的其他相关意象。 ②借助背景知识。诗歌的背景知识包括作者情况、时代背景以及注释内容。运用这些背景知识有助于我们分析与揭示意象特点及其涵义、情思。;1．如何准确把握意象特点(内涵) ③参照意象固定涵义。诗中不少意象由于民族文化和民族心理，以及民族特殊的审美习惯，有其特定的意义和内涵，如“柳”“月”“红豆”等???分析时可以联系，但必须结合诗人当时的具体处境和特定心境，尤其是具体语境，具体问题具体分析。;2．如何准确分析意象作用 主要围绕以下几个方面思考、展开： (1)营造意境。意象的作用之一是造境，众多意象组合在一起，渲染了某种氛围，奠定了感情基调。思考的着力点在于营造了什么样的意境。如冷清的意象营造的是凄清的氛围，奠定的是伤感的情调。;2．如何准确分析意象作用 (2)表情达意。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”或是“作者一腔的爱国情”。意象在传达情感方面的作用由具体诗歌而定。 (3)衬托人物。一是为人物的活动提供环境和背景，二是衬托人物节操或性格。 (4)结构作用。或为前后照应，或为全诗线索。;3.意象(景象)的答题方法及步骤 ;任 务 一;　　同一种事物,既可以是事物形象,也可以是景物形象,但二者还存在区别:①从应用范围看,物象多指咏物诗或借物抒怀诗中的意象;意象应用的范围广,咏史诗、羁旅诗、即景抒怀诗等都有。②从数量和地位上来看,事物形象多是诗歌的主体(或唯一)形象,是作者情感的寄托对象;而意象可传递、衬托情感,如多个意象组成画面,渲染一种氛围,进而烘托作者的情感。;意象代表情感的记忆口诀 梅花芳洁傲雪霜,小鸟恋爱婚嫁忙。夕阳日落苦短暂,秋天流水叹时光。 月亮思乡星传恨,荷兰高洁菊飘香。竹有节操水有愁,梧桐凄凉又悲伤。 桃花美人杨花飘,柳树惜别怀远方。鸿鹄骏马大鹏志,鸾鸟凤凰忠诚将。 杜鹃凄苦哀伤鸣,鹧鸪寒蝉羁旅腔。鸿雁传书相思寄,灞桥易水送别忙。 夕阳西风与残照,沉浮身世苦命郎。秋风吹刮思归意,阳关三叠忆故乡。 关山月明梅花落,相思乡愁曲中唱。杜康浊酒心烦忧,贾生屈原才华荒。 陶朱商人最富有,琴瑟夫妇情意长。乌鸦燕子系兴衰,草木仍在人事移。;【对点训练】 1.阅读下面这首唐诗,完成题目。 落叶送陈羽 韩　愈 落叶不更息,断蓬无复归。飘飖终自异,邂逅暂相依。 悄悄深夜语,悠悠寒月辉。谁云少年别,流泪各沾衣。 (鉴赏诗歌意象)诗中“落叶”和“断蓬”的意象有何作用?请简要分析。;[答案] ①诗中用落叶不停地飘飞、断蓬不再回归故土,表示二人再见遥遥无期,继而感叹陈羽远行,难于回归故地;②“落叶”和“断蓬”的形象比喻,为全诗奠定了感情基调,表现了诗人对与好友离别的惋惜与不舍分离又无可奈何的感情。;[解析] 在古诗词中,“落叶”离枝的飘飞,恰似游子离家外出飘荡,故诗人常把游子比作落叶,写出游子无所依赖的无奈与悲伤;“断蓬”犹飞蓬,在古诗词中常比喻漂泊无定。二者都是悲伤的意象。此题中,诗歌的标题为“落叶送