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对高职院校开展道德教育方法的研究 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：对高职院校开展道德教育方法的研究 2 一、专业职业道德教育的形式与内容 2 （一）明确培养目标 3 （二）严格管理日常行为规范 3 （三）把职业道德教育列入教学计划，增开职业道德教育课程。 3 （四）在各科的教学当中渗透职业道德教育 3 （五）开展社会实践，进行职业道德教育 4 （六）将职业道德教育渗透到校园文化当中 4 （七）举办优秀毕业生返校讲座 4 （八）身教胜于言传。 4 二、效果综述 5 三、结束语 5 文2：浅谈对高职院校开展公关礼仪教育的思考 6 一、高职院校开展公关礼仪教育的意义 6 二、目前我国高职院校学生在礼仪方面存在的问题及原因 7 1.社会原因 8 2.家庭环境的潜移默化 8 3.学校环境的影响 8 4.学生自身能力比较欠缺 9 三、提高高职院校学生的礼仪教育的措施 9 1.学校要为学生创造条件 9 2.要将理论与实践相结合 10 3.教师要采用多样的教学方法 10 四、结语 11 原创性声明（模板） 12 正文 对高职院校开展道德教育方法的研究 文1：对高职院校开展道德教育方法的研究 职业道德是指从事一定职业的人们在职业活动中所应遵循的道德规范以及该职业所要求的道德准则、道德情操和道德品质的总和。大学是学生在步入社会前最后一块系统实训基地，学生们面临一个人生转折点，良好的职业道德教育可以为日后的工作打下牢靠的基础。加强对在校大学生的职业道德教育，是促进学生整体道德素质提高的重要举措。 处于新时期的我们反思过去教育的100年，应当为中国教育已经取得的成绩而骄傲。但是，我们也不得不承认，我国的传统教育很少考虑到学生的个性，各自的特点以及他们人生目标的多样性。只是按照既定的标准，既定的要求，既定的进度教授既定的内容，就像在工业社会生产标准化部件一般。如此过分的强调了教育中的共性因素，这种思想观念和教育体制都是我们的当代教育中存在的极大弊端。 通过学习教育人本论思想，我们知道教育是培养人才的事业，教人做一个真正的人，既是教育的出发点，也是教育的最终目标，抛弃培养人才这一出发点，教育也就不复存在。教育必须“以人为本”，尊重、理解、信任和关心每一个学生的个性发展为出发点，使教育在传授基本知识的同时，能敏锐地发现每位学生的才能增长点，并把学生的才能增长点发掘出来，积累起来，进而培养成才能。 一、专业职业道德教育的形式与内容 社会主义职业道德有着极其丰富的内涵，它对人们的职业活动提出了如爱岗敬业，明礼诚信，艰苦奋斗，勤俭节约、奉公守法、不徇私情、团结合作、互相帮助、遵守劳动纪律等规范要求。针对各专业学生各自的实际情况因材施教，提高他们的职业道德素质可以通过以下措施实现。 （一）明确培养目标 在这方面应采取从新生开学入手，开展入学教育和专业课程设计讲座，填写人才培养协议书，同时系领导应该亲自带队向学生讲解本专业的培养目标、高技能人才的发展前途、就业方向，毕业学生成才的典范等方面内容，化解学生入学后对未来前程的疑惑，为学生指明方向。 （二）严格管理日常行为规范 加强道德教育，养成良好行为习惯的最佳时期是学生时期。根据未来职业道德的具体要求．针对学生行为的具体特点系部应该制定出一整套完整的教育体系，出台相应的规章制度、守则、行为规范等，把职业道德的具体要求融与学生的日常生活管理相结合，这样学生的行为有规可循，有章可依。 （三）把职业道德教育列入教学计划，增开职业道德教育课程。 系部在临将毕业学生实习就业前开展有针对性的就业教育课程，系统地学习有关职业道德的相关内容，普及从业规范知识，举办各种形式的有奖竞赛或者定期对培训内容实施考核。这样一来可以使学生明确自己的未来目标，端正就业择业理念，有信心，有准备的做一名具有良好职业道德的高技能人才。 （四）在各科的教学当中渗透职业道德教育 单靠职业道德课对学生进行职业道德的教育很显然是不够的，各科教师应该分担教学任务，在各科教学中全程渗透职业道德教育。职业道德作为职业培养中很关键的一环，它与专业业务的学习是联系很紧密的，无论是学习社会科学还是自然科学，在其发展中总是可以体现道良好职业道德的精髓。通过将专业知识和职业道德教育结合教学的方法，挖掘和提炼各门学科中的道德因素，然后对系学生进行定向教育对培养他们的职业道德具有重大意义和关键作用。 （五）开展社会实践，进行职业道德教育 实践是检验真理的唯一标准，所以应该在实践中不断发展与完善职业道德原则和规范。对学生进行职业道德教育的一个关键途径就是实践教学，重视实践教学，提高学生的