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课题:24*延安,我把你追寻(2课时)
学习
目标
1.会认“延、昔、笋、茅、炕、旦、媚”7个生字。
2.正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
重 点难 点
1.有感情、有节奏地朗读课文,理解文章内容。
2.在理解课文内容的基础上,理解“延安精神”的内涵。
导 学 流 程 (定向导学:课本104-105页)
专题笔记
谈话导入:同学们知道延安吗?有没有在课外书或者电视上面看到过延安?延安,被称为“革命圣地”,也被称为“中国革命的摇篮”。在新中国成立前夕,以毛泽东为代表的中国共产党的领导人,就是在延安的窑洞里面,坐在土炕上面,运筹帷幄之中,决胜千里之外,打跑了腐朽反动的蒋家王朝,最后才终于建立了新中国。今天,让我们一起走进“延安,我把你追寻”这一课,走进中国的革命圣地。(板书:延安,我把你追寻)
专题一:
交流预习,读文识字
请同学们大声地朗读课文,在读课文的过程中,圈出本课的生字,读准生字并给下面词语注上拼音。
翩翩 昔日 茁壮 叮咚 镢头 春笋 琳琅满目 茅屋
土炕 奥秘 脊梁 辉煌 飞翔 明媚
专题二:
我能正确书写下面的字。
翩 昔 镢 笋 琳 琅 茅 炕 脊 煌 明 媚
专题三:朗读课文,思考这篇课文可以分为几个主要部分,再说一说每个部分主要写了什么。
专题一:
专题二:
专题三:
1.看拼音写词语。
piān piān xī rì zhuó zhuàng
( ) ( ) ( )
chūn sǔn lín láng jǐ liáng
( ) ( ) ( )
3.对下列句子中使用的修辞手法判断有误的一项是( )
A.像翩翩归来的燕子,在追寻昔日的春光(比喻)
B.如果一旦失去了你啊,怎能向美好的未来展翅飞翔?(反问)
按笔顺规则写字,并注意写字姿势。
交流积极主动,分配好展示角色,注意倾听
学习
目标
1.理解文意,体会作者对延安的赞美之情。
3.在理解文章内容的基础上,进一步理解“延安精神”的内涵。
重 点难 点
1. 流利、有感情地朗读课文,理解文章内容。
2.引导学生感悟“延安精神”,激发学生的爱国情感。
导 学 流 程 (定向导学:课本104-105页)
专题笔记
复习旧知,导入新知
同学们,前面我们已经知道了延安是一个地方,一个荒凉、偏僻的北方小城,它也是中国的“革命圣地”,还是“中国革命的摇篮”。那在这片土地
上,曾经发生过哪些惊天动地的大事儿呢?今天,我们再次走进这篇课文,揭开这片神秘土地的面纱。
专题一:有感情朗读课文,试着用“/”为诗歌划分节奏。
专题二:精读文章,仔细品味
1.诗歌第一小节把延安比喻为春光、雨露和太阳,能够看出延安有什么特点?
2.你怎么理解“我们毫不犹豫丢掉了老牛和破车,却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁”这句话的?
专题三:发散思维,升华主题
1.诗人追寻的仅仅是延安这个具体的地方吗?如果不是,那诗人追寻的又是什么?
2.认真读课文,结合延安的历史背景,说一说“延安精神”的内涵。
专题一:
专题二:
专题三:
选词填空:
明媚 毫不犹豫 茁壮 一旦 追寻
(1)我们( )丢掉了老牛破车。?
(2)像( )的小树,在追寻雨露和太阳。
(3)追寻温暖,追寻( )的春光。?
(4)如果( )失去了你啊,那就仿佛没有了灵魂。
(5)像翩翩归来的燕子,在( )昔日的春光。
自读自研,不出声,不交流。
交流积极主动,分配好展示角色,注意倾听
板书设计:
教学反思:
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