六年级上册英语教学设计-Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival(2) 外研社（三起）.docxVIP

六年级上册英语教学设计-Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival (2) 一、教学目标 通过对Thanksgiving Festival的学习，了解西方民族的文化差异。 培养学生的英语听、说、读、写能力。 学会用英语表达感恩的心情，与人沟通。 能够熟练掌握Thanksgiving Festival相关的词汇、短语及句子。 二、教学重点 让学生掌握关于Thanksgiving Festival的知识，表达感恩的心情。 帮助学生提高英语听、说、读、写等能力。 了解文化差异，培养对外语文化的兴趣和尊重。 三、教学难点 学生对英语单词、短语及句子的理解和运用能力提高。 学生对西方节日及文化的了解。 四、教学准备 教师准备课件、教材。 学生准备学生用书、笔、硬币、图片等。 五、教学过程 Step 1 Revision 教师在课前准备一些Thanksgiving相关的图片，向学生描述并让学生通过口语表达相关单词、短语。 Step 2 Listen and Read 教师播放Unit 1 Part 2的录音，在录音中设定两个问题，让学生听后回答这两个问题，目的是帮助学生掌握相关的语音、节奏和语调。问题可以是“ What festival is Emily talking about?”以及“What is Emily’s favourite festival?” 教师带领学生阅读Part 2的课文，注意学生的发音和模仿。 Step 3 Speaking 教师在黑板上放一张PPT，课件上面放置了一张由香港印刷钞票公司印制的100美元纸币，并且引导学生看到纸币正前方的肖像是一位女性，她的名字是Eleanor Roosevelt。 教师请学生查看ppt上黑色字体谚语部分中的“If you want to make someone happy, don’t add to their possessions, add to their heart”.让学生谈谈这句话的含义和感悟。 让学生分组，同组内取一个可以分享的经历或人物，谈谈自己感恩的心情。 Step 4 Writing 教师在黑板上放置一些Thanksgiving相关的Vocabulary并让学生背诵。 让学生在感恩节的时候写一篇由三到五句话的小作文，表达自己对这个节日的理解和感悟。 六、教学总结 本节课主要通过让学生了解Thanksgiving Festival的相关内容，并强化词汇记忆，从而提高学生的英语听说读写能力。此外，本节课还注重学习文化差异及感恩的心情，鼓励学生在学习英文的时候注重内涵和感受，培养出更好的英语习惯和习惯方式。