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精品 word完整版-行业资料分享 注意力不集中个案 基本情况；王靖楚，男，小学二年级的学生，头脑聪明，语言表达能力很好。但自制 力较差，上课注意力不集中，不是乱说话就是做小动作，无法专心听讲，经常严重干扰上 课秩序，行为上表现出多动的倾向：1、活动过度：（1）经常在座位上扭来扭去，小动作 多。（2）在一些不该动的场合乱跑乱爬。（3）很难安安静静地玩。 （4）经常话多，说 起来没完。2、注意力不集中：（1）学习、做事不注意细节、粗心大意。（2）做事时难以 集中精力。（3）经常不能完全按要求做事。（4）经常不完成作业。（5）经常容易因无关 刺激而分心。3、反应很慢：（1）考试经常不能在规定时间内完成。（2）字迹潦草. （3） 课上被老师点名，要个三四秒的时间才会反应过来。 问题和成因分析 1、父母外出打工，缺少关爱，不会管理情绪，问题已经很严重了。 2、家庭的教育方式存在严重偏差。爷爷奶奶教育方式简单粗暴，采用棍棒式教育，家 庭教育观念的不一致他不良的行为习惯未能从根本上改变，久而久之他注意力不集中的毛 病就越来越难以改正。 教育和辅导过程 1、对学校环境的干预。 ① 调整座位。由于孩子注意力容易分散，任何视觉或听觉的信号都会转移他的注意力。 所以我选择了上课比较遵守纪律的同学坐在他的旁边和前后。并且让他坐在教室的前边， 这样我可以经常注意他并针对其不良的行为采取措施，当他分心时可以及时提醒他。 ② 改变教学方式。采用灵活、有趣、快乐的教学方式授课，争取每节课都能有让他发 言的机会，努力把他带到课堂中来，不让他的注意力游离于课堂之外。 ③ 对学习的期望:选择适宜的学习目标，降低期望值，找出适合他的学习方法，尽量 减轻他的作业量，减轻学习负担，加强对其学习技能的培训，如精确做作业的能力、仔细 检查的能力等。 2、对家庭管理的干预。教给爷爷奶奶管理孩子的方法，学校和家庭共同教育。 ①帮助其家庭制定明确的规定，且具有一定的规律。这对一般的孩子很重要，对注意 力涣散的孩子更加重要，使孩子在家的活动有规律，家长的规定要简明扼要，规定越具体， 孩子就越容易约束自己。 ②自我控制能力训练:鼓励家长帮助他建立独立学习、生活的自我管理能力，自我制定 学习计划，自己整理书包，学会记笔记，学会提高学习效率。 精品word完整版-行业资料分享 3、行为矫正。对于注意力特别不集中的孩子仅靠一般的教育是不够的，还要针对其情 况对其行为进行矫正。对于他，我主要采用了两种矫正方法。 ①激励法：其目的是通过奖赏、鼓励等方式使某种行为得以持续，其适用于治疗多动、 学习困难等。在应用阳性强化法前我首先确定要改变他的注意力不集中的问题，因为注意 力不集中将会导致其学习障碍。重点帮助他养成认真听讲的习惯，同时当他认真听讲时， 立即给予阳性强化，例如当着全班同学的面表扬他，或给他一颗小星星。由于对他及时进 行奖励，让他感到了愉快和满足，每次上课他都会有所期待，尽量克制自己，希望得到我 的表扬。偶尔有分心的时候，只要看到我在看他，他马上会有所收敛。