高教社2023（王树青）大学语文（第三版）教学设计5-4跑警报.docVIP

第五单元 时代泛舟 4 跑警报 教学目标： 1.知识目标： （1）积累部分词语，了解作者概况。 （2）理解散文“行散神不散”的特点。 通过阅读文本学习作者用幽默风趣的语言配合表达主题的风格。 2.能力目标：通过课前预习并查找相关资料的过程培养学生自主学习的能力，让学生掌握收集信息的方法。 3.职业素质关注点： （1）理解并学习身处逆境而泰然自若的心态，面对困境仍乐观的精神。 （2）思考汪曾祺先生及西南联大师生“不在乎”的人生态度从何而来。 教学重点：理解使联大师生面对轰炸警报表现出“不在乎”的精神底蕴，学习身处困境而泰然自若的心态。 教学难点：理解作者如何围绕主题选材，用幽默风趣的语言配合表达主题。 教学方法与手段：讲解、探讨 教学时数： 1课时 教学内容： 一、导入新课 课前已经布置学生预习过《跑警报》，抽学生谈谈自己对这篇散文的整体印象，学生大多会觉得文章内容驳杂、语言风趣，抓住这两点引出下一步对汪曾祺的介绍。 二、作者简介 汪曾祺（1920—1997年），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。1939年考入西南联合大学中文系，是沈从文先生的入室弟子。曾任中学国文教员、历史博物馆职员。新中国成立后先后在北京市文联、中国民间文艺研究会工作，编过《北京文艺》、《说说唱唱》、《民间文学》等刊物。1958年被错划为右派。80年代以后写了许多描写民国时代风俗人情的小说，受到很高的赞誉。出版了小说集《晚饭花集》、《汪曾祺短篇小说选》，论文集《晚翠文谈》等。《大淖记事》获1981年全国优秀短篇小说奖，比较有影响的作品还有《受戒》、《异秉》等。 汪曾祺被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。在小说散文化方面，开风气之先。 所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然、清淡委婉中表现和谐的意趣。他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界，自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。 汪曾祺以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。 三、写作背景 （关于西南联大，由电影《九零后》引入）。 国立西南联合大学是中国抗日战争开始后高校内迁设于昆明的一所综合性大学。1937年11月1日，由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学在长沙组建成立的国立长沙临时大学在长沙开学（这一天也成为西南联大校庆日）。由于长沙连遭日机轰炸，1938年2月中旬，经中华民国教育部批准，长沙临时大学分三路西迁昆明。1938年4月，改称国立西南联合大学。 从1937年8月中华民国教育部决定国立长沙临时大学组建开始，到1946年7月31日国立西南联合大学停止办学，西南联大前后共存在了8年零11个月，西南联大在及其艰苦的条件下，“内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号”，唯才是举、治学严谨，汇聚了闻一多、朱自清、陈寅恪、钱穆、华罗庚等300多名中国最负盛名的教师；共培养出8000多名学生，走出了2位诺贝尔奖获得者、8位“两弹一星”功勋奖章获得者、170多位两院院士等一大批栋梁之才；硝烟中一大批学术巨著问世，华罗庚完成了开创性的《堆垒素数论》，周培源发表了奠定湍流模式理论基础的《关于速度关联和湍流脉动方程的解》，吴大猷的《多原子分子的振动光谱及结构》被视为该领域经典，冯友兰完成哲学巨著《新理学》…… 西南联大保存了抗战时期的重要科研力量，培养了一大批卓有成就的优秀人才，为中国和世界的发展进步作出了杰出贡献。 四、检查自学情况 1.提问：围绕跑警报，作者写了那些内容？ （由学生来回答，教师调拨、引导） 参考： （1）跑警报的含义 “也有叫‘逃警报’或‘躲警报’的，都不如‘跑警报’准确。‘躲’，太消极；‘逃’又太狼狈。唯有这个‘跑’字于紧张中透出从容，最有风度，也最能表达丰富生动的内容。” （2）跑警报的类型 预行警报、空袭警报、紧急警报 （3）跑警报的人 雷先生的问题 市人移动 提问：为什么不用“跑动”？ 参考：跑动——迅速，紧张不安；移动——缓慢，从容不迫。 马生善跑、侯生敏感、情侣同行、侯生送伞、哲学系研究所捡金戒指、金先生只带情书 不跑警报的另类：罗生洗头、郑生煮莲子 （4）跑警报的地点：漫山遍野、马尾松林、横断山沟 （5）跑警报的意义 “日本人派飞机来轰炸昆明，其实没有什么实际的军事意义，用意不过是吓唬吓唬昆明人，施加威胁，使人产生恐惧。他们不知道中国人的心理是有很大的弹性的，不那么容易被吓得魂不附体。我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很‘皮实’了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种‘儒道互补’的精神对待之。这种‘儒道互补’的真髓，即‘不在乎’。这种‘不在乎’精神，是永远征