高教社2023（王树青）大学语文（第三版）教学设计5-2布利丹毛驴的选择.docVIP

第五单元 时代泛舟 布利丹毛驴的选择 教学目标： 1.知识目标： （1）积累部分词汇、了解作者概况。 （2）感受布利丹毛驴选择的困境。 （3）理解生活中人们的类似选择。 2.能力目标：认识到生活中人们的类似选择，培养自己健康而成熟的心灵，学会取舍和兼顾。 3.职业素质关注点：引导学生把对生活中各种选择的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心态。 教学重点： 1.引导学生对的生活中各种选择认识由感性的上升到理性的高度。 2．通过学习，让学生对生活中的各种选择有更深入的理解。 教学难点：从一些关键句子入手，把握文章中作者的观点，理解作者文章主旨。 教学方法与手段：讲解、探讨 教学时数： 2课时 教学内容： 第一课时 一、导入新课 同学们在日常生活中，有没有遇到过面临选择而犹豫不决的经历？当我们面临选择时，应该怎样做出明智的选择？ 今天我们来学习一篇文章——《布利丹毛驴的选择》，看看从中能得到什么启发。 二、解题 “布利丹之驴”，是经济学里的一个概念，是以14世纪法国哲学家布利丹名字命名的悖论，其表述如下：一只完全理性的驴恰处于两堆等量等质的干草的中间，将会饿死，因为它不能对究竟该吃哪一堆干草作出任何理性的决定。人们把这种决策过程中犹豫不定、迟疑不决的现象称为“布利丹毛驴效应”。 三、作者简介 梁小民，生于1943年，著名经济学家。北大经济学院毕业，曾在康奈尔大学学习研究。曾任教于北大、北京工商学院。现在担任清华大学、浙江大学、厦门大学、对外经济贸易大学、东北财经大学、四川成都电子科技大学、北方交通大学EMBA项目特聘教授，兼任南开大学、华南理工大学、重庆工商大学、中国青年政治学院兼职教授。1992年被评为享受国家特殊津贴专家，1996年被评为国家级有突出贡献中青年专家，现在担任国务院特邀观察员，国家价格指导委员会委员，民盟中央地区与经济发展委员会委员，中央电视台央视论坛特邀评论员，《南方都市报》《英才》等报刊专栏作者。 在中国介绍和普及西方经济学第一人，他的“经济学家”头衔前面，常常被业界人士和广大读者冠以“大众”二字。有译著、专著、教科书、文集50多种出版。其中，《曼昆经济学原理》（北大出版社出版）获得中国图书奖，《小民读书》获得华东地区优秀图书一等奖，《微观经济学纵横谈》《宏观经济学纵横谈》获得优秀社科畅销书奖并在香港出版，《经济学是什么》（北大出版社出版）获得国家图书奖题名并在台湾出版。其他著作还有：《经济学的开放》、《小民谈市场》、《我看》、《我说》、《我读》、《小民说经济》、《黑板上的经济学》、《话经济学人》、《读经济学书》、《小民说话》、《小民经济观察系列》、《海耶克经济思想述评》等。 四、整体感知课文 第一部分（第1～2自然段），提出问题：布利丹毛驴的选择。 作者由《拉封丹寓言》中的布利丹毛驴面对两捆干草，不知如何选择，最后饿死的例子，提出了“每个人也和布利丹毛驴一样，面临在两捆干草之间做出选择”的问题。 第二部分（第3～7自然段），分析问题：布利丹毛驴的选择在人类社会中的体现。 作者提出，面临选择困境的根源在于“资源有限的情况下，有所得必有所失”。 作者更举出了面对白马王子和大款，“不知和哪一个结婚好的美女”的例子。然后进一步提出了每个人都要面临的另一个选择---“事业与家庭生活幸福”。并对此进行了阐述。 第三部分（第8～9自然段）， 解决问题： 呼吁合理解决社会上的 “布利丹毛驴的选择”的难题，追求人的全面幸福。 五、分析课文 1.文章的主体部分是哪一部分？分别写了哪些内容？ 明确：第二部分是主体部分。 这部分又可分为两个层次： （1）第一层：第3～4自然段 从经济学的角度，引出机会成本的概念，写驴子饿死的必然：追求个人消费的最大化，消费能力却不足。 （2）第二层：第5～7自然段 由“布利丹毛驴的选择”写到人类社会的两种寻找困境：首先是“布利丹毛驴在两捆干草之中选一捆的选择”；然后是“要在两捆干草中求得一种平衡”的另一种选择。 第5、6自然段由布利丹毛驴的选择联系到生活中的类似现象：“一个既爱白马王子又爱大款，不知和哪一个结婚好的美女”，“每个人都面临从事什么职业的选择。从政当官，有地位有权力，但不能发财；从商当企业家，有钱，但无权无地位；从文当学者，有地位，但无钱。这是摆在每个人面前的三捆干草，每捆都诱人。但人的能力有限，只能从事一种职业。只选一种者可以成为成功的政治家、企业家或学者。类似布利丹毛驴者往往一事无成。” 第7自然段写“每个人面临的另一个重要选择是事业与家庭生活幸福”。“这种选择不同于布利丹毛驴在两捆干草之中选一捆的选择，而是要在两捆干草中求得一种平衡”。 第二课时 一、深入理解课文 1.文章开头用寓言故事引入，有什么好处？ （结合思考练习2，由学生回