浅谈幼儿园游戏指导策略.pdfVIP

浅谈幼儿园游戏指导策略 游戏是幼儿最乐于参与的活动,也是幼儿期普遍出现的活动。在游戏活动中可以培养幼儿交 往的兴趣与能力。游戏中，幼儿以愉快的心情，兴趣盎然的再现着现实生活,对老师的启发、 诱导很容易接受。角色游戏是幼儿喜欢的活动之一,它能满足幼儿向往、想象模仿和实践的 心理需要。在游戏中体验各种情感，如快乐、对别人的关心与同情、成功的喜悦或恐惧等， 又可以自己控制蛇蝎情感。其具有群体性，是幼儿对社会生活的一种再现，幼儿通过自己或 与同伴的共同活动，把最感兴趣的事情反映出来,从中学会共处，学会合作. 一、关于游戏的分类 1。创造性游戏--指以幼幼儿自由创造为主的游戏,游戏中幼儿完全可以按自己的需要、 兴趣和意愿进行活动，不受外显规则的约束。具体包括角色游戏、结构游戏、和表演游戏。 2。规则性游戏——指以教师组织和创编为主的游戏，游戏中的幼儿行为必须受到规则 的限制，服从规则所要求的步骤、玩法进行活动，游戏的结果是幼儿在游戏中要努力达到的 目的.这类游戏常常是为教学服务的,包括体育游戏、音乐游戏和智力游戏。 二、关于游戏指导 正确观念与态度:游戏中儿童是主人，是幼儿在游戏,而不是教师在游戏儿童. 维果斯基曾说过：“没有教育的作用,游戏就不会产生或者就不会停滞不前。为了使孩子掌 握游戏的方式，成年人的