浅谈转化后进生的有效策略--过程材料.pdfVIP

浅谈提高后进生的策略方法 市区镇长兴小学-志强 先来明确下后进生的定义。所谓的后进生是指那些思想 品德和学习上表现比拟落后或缺点较多的学生。关于后进生 的成因，在本文不作详细的探究，可以肯定后进生的成因是 复杂的，是多种因素共同作用的结果。根据大量的经历总结： 大多数后进生具有以下共同的特点： 1、态度不端正、厌学 频繁的考试使学生疲于奔命，在超负荷的状态下，学生 对学习很容易产生厌烦的心理。由于后进生学习成绩较差， 在学习上屡遭失败，常受家长的责备，教师的批评，同学的 冷遇，因此后进生在学习上就会悲观失望，学习对他们来说 便是一种沉重的负担，根本谈不上兴趣爱好。 2、缺乏科学的学习方法 后进生往往学习的自主性比拟差，课前从来不预习，课 后也不复习，更别提知识归类，系统总结等科学的学习方法 了。缺乏学习主动性，从不会在所学材料中去发现问题或分 析解决问题，缺乏置疑的学习习惯，更不善于联想和类化， 这样就大大影响学习的效果了。 3、性格向，不愿与人沟通 通过观察发现大多数的后进生性格向孤僻，不善于交往， 怕与别人交往或