三下《复式统计表》基于标准教学设计.docVIP

复式统计表 一、学习目标： 1．在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 2．经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。 3．体会统计与现实生活的密切联系，感受数学学习的兴趣，树立好学习数学的信心。 二、评价任务 任务1：通过情境创设，旧知迁移，学会复式统计表的格式。 任务2：通过独立尝试，小组合作，会看复式统计表，并能进行简单的数据分析。 任务3：会灵活运用所学知识，解决生活中的问题。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 情景导入 引出主题 3分钟 情境导入：同学们，我们学校每天下午都会进行精彩的社团活动，我们一起来欣赏一下吧。（播放视频）在这些丰富多彩的社团活动中，你最喜欢哪一个呢？ 看来大家都有不同的选择。今天这节课我们就一起来调查一下我们班男同学我们班的男同学最喜欢什么社团，女同学最喜欢什么社团，你有什么好办法吗？ 预设：可以举手进行投票并统计 是的，我们不仅要让男生和女生选出自己最喜欢的社团，还要进行统计，这样才能得到最终的结果。（引出本节课学习主题——用统计解决问题） 情境引入，抛出问题，让学生自由发散思维，联系旧知，积极思考。 环节二 合作探究感悟新知 25分钟 调查数据，填写单式统计表 了解调查规则：要知道男生最喜欢的社团和女生最喜欢的社团应该让男女生分别进行投票。接下来我们就按照大家提出的举手表决的方法来进行统计吧。投票时有没有哪些需要注意的地方： 预设：每人只能选择一种最喜欢的社团 男女生要分开进行投票 明白规则了吗？我们先来统计女生最喜欢的社团活动，请三位男同学来帮忙计票。 数据收集：女生投票，三名男生唱票，其余男同学记录 获取信息：通过这张统计表，你能得到哪些信息？我们班女生最喜欢哪个社团？ 再次投票：我们已经知道我们班女生最喜欢的社团活动了，接下来该男生进行投票了，我们请三位女生来帮忙。 数据收集：男生投票，三名女生唱票，其余女同学记录 获取信息：所以你知道我们班男生最喜欢那个社团了吗？看来根据男女生的特点，大家喜欢的社团也有所不同。（完成目标一） 比较体验，尝试合并复式统计表 比较体验：现在两个统计表都已经填写完整了，大家仔细观察，这两个统计表有什么相同点和不同点？ 预设：两张表统计的社团都一样，但是调查对象不一样，数据也不一样。 （2）制造冲突：大家很善于观察，老师这里有几个小问题，看谁能快速地找到信息，解决问题。回答时请注意不仅要说出答案，还要告诉大家为什么。 女生最喜欢版画社团的人数与男生相比，是多还是少？ 喜欢合唱社团的男生和女生一共有多少人？ 喜欢人工智能社团的男生和女生相差多少人？ 解决这些问题，你在找相关的数学信息的时候有什么感受？ 预设：两张统计表看起来比较麻烦，容易混淆，要是能合并成一张统计表就方便了。 （3）小组合作：那怎样把这两个表的内容合并成一张表呢？请大家在小组内进行交流讨论，要求如下： ①每组组长组织本组成员进行讨论； ②每组2号作为记录员，记录本小组讨论出来的合并方法； ③注意思考，合并之后的表格应该包含哪些信息； ④如果有困难，可以参考课本37页的统计表进行思考。 分享成果： 预设：修改统计表标题、修改表头、再加一行数据。 着重强调表头各个部分的含义。表头要包含统计表的各个部分，右上角的社团表示横排指的是各个社团，中间的人数指的是表格中的数据，左下角表示竖排指的是学生的性别。 （5）点出课题：经过大家的努力，我们把两个统计表合并成了一个新的统计表。合并后的统计表我们把它叫做复式统计表（完成目标二） 对比感知，体会复式统计表的优点 对比观察：观察复式统计表，这张统计表与我们合并前的统计表相比有什么不同？ 分享：复式统计表信息更丰富，在解决问题时便于寻找信息、便于比较。 总结：大家真善于发现，复式统计表涵盖的信息更丰富，在计算、发现信息时也便于比较，正因为如此，复式统计表在我们的生活中应用非常广泛，让我们一起来看一看生活中的复式统计表（完成目标三） 结合具体情境，经历分析数据、统计数据的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。（评价目标一、二） 环节三 应用新知 巩固练习 10分钟 1.根据三（1）班学生最喜欢的水果情况复式统计表要求回答下列问题。（完成目标一） （1）男生最喜欢的水果是什么？女生呢？ （2）参加调查的一共有多少人？ （3）你还能提出哪些数学问题？解答出来。 2．练习八第1题。（完成目标二） 通过习题的演练，让学生将知识点进一步应用到实际解决问题当中。（评价目标二、三） 环节四 反思过程 总结提高 2分钟 谈谈收获：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？ 布置作业：完成学习与巩固25页第一题 让