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《小叶子，大秘密》课题案例 设计意图： 本学期我班的区域活动主要围绕着“小叶子，大秘密””，进行环境创设以及材料的投放。创设的区域分别是建构区、益智区、阅读区、美工区、茶馆等，我们每月进行材料投放尽量满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。在区域活动开展中，在我园基地校理念以及区域课题的“三导”理念的引领下，将“导趣、导疑、导学”融入到区域活动中，激发幼儿活动的兴趣让孩子真正喜欢区域活动。 ? 第一研 活动内容： ?百变书屋、趣味数学、创意空间、建筑乐园、奇思妙想、一品茶香、叶子剧场 活动目标： 1.认识新材料，了解新玩具玩法。 2.能根据自己所选区角名称进入相对应的区角，熟悉活动流程，能听懂收玩具的音乐信号。 3.了解区域活动规则，并乐于参加区域活动。 活动准备： 1.百变书屋：投放叶子图书、小红帽、成长相册、小兔乖乖、小小电影院 2.趣味数学：投放轨道滚珠、趣味拼板、益智飞行棋、铁索桥 3.创意空间：投放树叶添画、颜料、笔刷、投放纸张让幼儿装饰树叶 4.建筑乐园：牛奶箱、花片、积木、积塑、废旧牛奶罐、奶粉罐、易拉罐等材料 5.奇思妙想：玩具找朋友、墙面拼图、蛋托毛球、磁性拼图 6.一品茶香：小包茶叶若干、桌子、烧水壶、茶杯 7.叶子剧场：服装、头饰、摇铃、播放器、音乐，尝试进行音乐参与表演。 活动预设： 一、分享计划，并出示新材料 （一）分享计划 引导语：今天你选了什么区？你想玩什么？ （二）出示上次活动照片，重点强调班级活动常规。 （二）出示新材料，了解玩具玩法 引导语：今天我们班新来了一位新朋友，我们大家来认识一下它！（看谁找得快）这个玩具需要2个小朋友一起完成。 （三）请两个小朋友示范玩看谁找得快。 二、幼儿操作 （一）出示上次活动视频 （二）提出操作要求 1.“三轻”要求：走路轻，说话轻、拿放东西也要轻。 2.收玩具的速度要快一些 三、幼儿操作 （一）教师重点观察趣味数学区的幼儿活动情况。 （二）教师巡回观察指导（重点观察新材料的使用情况）。 四、集中讲评（根据幼儿活动情况，出示照片或者视频，进行讲评） 师：今天你选了什么区？你在这个区玩了什么玩具？你们玩的开心吗？ 五、活动结束 小结：今天我们进行了区域活动，你们喜欢吗？ 观察分析： 在开展区域活动的过程中，幼儿的兴趣较浓厚，在新材料的激趣下，孩子们能较快地融入区域活动中去，用新材料对整个活动进行导趣，让区域活动进行升华。在活动中，我发现孩子们在新材料的使用上，兴趣度很高，在玩具的引领下，两个孩子玩的很起劲，“看谁找得快”不仅能锻炼孩子们的手眼协调能力，还可以培养孩子们的竞赛意识。 第二研 活动内容： ?????百变书屋、趣味数学、创意空间、建筑乐园、奇思妙想、一品茶香、叶子剧场 活动目标： 1.学说短句：“这是什么树的叶子，它是什么形状的”。 2.乐意在阅读区里安静的阅读。 3.学习树叶拓印的方法，并能有规律地进行拓印创作活动。 活动准备： 1.百变书屋：投放叶子图书、小红帽、成长相册、小兔乖乖、小小电影院 2.趣味数学：投放轨道滚珠、趣味拼板、益智飞行棋、铁索桥 3.创意空间：投放树叶添画、颜料、笔刷、投放纸张让幼儿装饰树叶 4.建筑乐园：牛奶箱、花片、积木、积塑、废旧牛奶罐、奶粉罐、易拉罐等材料 5.奇思妙想：玩具找朋友、墙面拼图、蛋托毛球、磁性拼图 6.一品茶香：小包茶叶若干、桌子、烧水壶、茶杯 7.叶子剧场：服装、头饰、摇铃、播放器、音乐，尝试进行音乐参与表演。 活动预设： 一、分享区域计划 （一）分享区域计划 引导语：今天你选了什么区？你想玩什么？ （二）出示上次活动视频，强调班级活动常规，引导孩子说完整句。 二、幼儿操作 （一）出示上次活动视频 （二）提出操作要求 1.“三轻”要求：走路轻，说话轻、拿放东西也要轻。 2.收玩具的速度要快一些。 三、幼儿操作 （一）关注教室内的孩子活动情况，了解班级内每个区幼儿的活动情况。 （二）关注每个活动区域，观察孩子的活动情况。 （三）教师重点观察百变书屋的幼儿活动情况。（幼儿能否说出这是什么树的叶子，它是什么形状的。） 四、集中讲评（根据幼儿活动情况，出示照片或者视频，进行讲评） 提问：今天你选了什么区？你在这个区玩了什么玩具？你们玩的开心吗？ 五、活动结束 小结：今天我们进行了区域活动，你们喜欢吗？ 观察分析： 在本次的区域活动中，我利用视频进行引入，利用微课形式进行活动的开场，让孩子了解活动的不足在哪里，通过生动形象直观的方式，让孩子自己去发现、从而进行问题的解决。 研讨问题： ????1.微课在区域活动中的有效介入。 2.阅读区的幼儿活动情况的引导。 3.区域材料能否调动幼儿参与游戏的积极性。 研讨意见： 1.微课的拍摄问题，需要进一步提升。 2.阅读区幼儿如何激发他们愿意说，喜欢说的愿望，