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省级课题《融合教育在幼儿园活动中的实施策略研究》工作计划
一、情况分析
幼儿园的融合教育，简单地说就是将有特殊需要的幼儿纳入幼儿园中，让有特殊需要的幼儿和普通幼儿一起接受教育。通过融合教育，特殊幼儿在生长过程中感受到并没有受到特殊的对待，从而促使特殊幼儿心理健康发展，最终促使特殊幼儿能够建立正确的人生方向，并且能够更好的与他人接触适应社会。自2021年4月我园被确定为“福建省融合教育试点校”。至今已有一年有余。2021年6月，我园与市第三医院进行“融合康复教育”签约仪式，本学期开学初，我们与市慈爱医院也开始了手拉手活动，为的是进一步提高特殊儿童在我园的融合活动2020年9月，我园又招收了2名特殊儿童，分别是小一班的xx和中三班的xx，加上之前大三班的那个特殊儿童，我园一共又3名特殊儿童。三人都是以孤独症为主。在经过一年的时间，我对于孤独症儿童有了一定的认识，加上在音乐上本人是有一定的特长的，所以我结合自身优势，在融合活动中，进行音乐教育。
二、本学期研究目标
1.加强理论学习，提升自身实践能力，提高对特殊儿童行为的观察与分析能力，形成可行性的教育方案。
2.根据特殊儿童现状制定相应的教育策略，寓教于游戏，促进其在原有基础上获得发展。注重引导普通生与特殊儿童之间的互动，形成友爱和谐的生活、学习氛围。
3.自行阅读相关专业书籍，特别是关于音乐治疗和特殊儿童之间的相互关系的书籍，进行自我提升。
三、本学期研究内容
（一）幼儿
在正确的引导下帮助特殊儿童学会遵守班级活动常规，自然融入幼儿园的一日活动中，促进特殊儿童身心和谐发展。
（二）教师
1.制定融合课题计划，根据班级特殊幼儿活动情况及幼儿年龄特点，确定本学期课题研究方向。
2.做好特殊幼儿的跟踪观察记录，过程性材料的收集，积极收集特殊幼儿在和普通幼儿活动中发现的问题，一起探讨活动前、活动中探索、活动后拓展等等内容，更好地提升归纳、梳理能力。
3.加强特殊儿童的观察与分析，做好特殊幼儿的案例观察与分析，并调整相应的融合教育活动。
4.结合自身的优势，如音乐特长，钻研学习音乐对于特殊儿童的治疗方法。
四、具体措施
（一）加强理论学习
通过线上、线下学习研讨活动，讨论普特融合的关键点，并根据普特幼儿发展情况，设计融合课题研讨活动，记录融合观察记录表。
定期进行课题业务学习，围绕“特殊儿童的行为观察与记录”“普特儿童互纳的支持策略”等进行专题学习。
运用自身优势，学习关于音乐对于特殊儿童的治疗方式和方法。
（二）定期研讨
1.和融合课题组成员进行交流互动，围绕特殊儿童的表现进行研讨，提出可行性的教育策略。
2.参加园内融合课题观摩活动，互相交流与讨论。
（三）开展“东幼慈爱手拉手”帮扶互助活动。
1.慈爱医院治疗师定期来园观察特殊儿童在园活动情况
（四）材料的收集
注重课题材料的收集与分析工作，做好材料收集与分析工作。
五、月份工作安排
9月份：
1.参加课题组期初会议，针对幼儿园现有3名特殊幼儿的情况，商议教育策略。
2参加业务学习，围绕“幼儿行为的观察与分析”进行专题研讨，学习使用适宜的“观察记录表”。
3.制定每周融合教育活动安排表
4.深入特殊儿童的家庭，了解特殊儿童的近况，更好地制定融合教育方案。
10月份：
1.参加课题组会议，围绕幼儿园现有在园特殊幼儿的情况商议活动策略带来的成效。
2.参加课题组业务学习，围绕“普特儿童互纳的支持策略”进行专题研讨，调整“观察记录表”。
3.慈爱医院治疗师入园观察特殊儿童在园活动情况。
4.参加“送教上门”活动，了解特殊儿童的近况，更好地制定融合教育方案。
11月份：
1.参加课题组会议，围绕幼儿行为观察记录表进行研讨，分析活动成效，提出下阶段的研讨思路。
2.慈爱医院治疗师入园观察特殊儿童在园活动情况。
12月份：
1.参加课题组会议，参加普特幼儿之间的互动行为进行研讨，分析活动成效，提出下阶段的研讨思路。
1月份：
1.参加课题组会议，小结本阶段课题研讨工作，提出下阶段的研讨思路。
2.帮忙收集、整理本阶段课题材料。
2-3月份：
1.参加课题组会议，根据课题研究方向布置近段课题研讨的方向与内容。组织业务学习，提高教师融合教育能力。
4月份：
?1.参加课题组会议，围绕普特幼儿之间的互动行为进行研讨，分析活动成效，研讨“材料的适宜性对特殊儿童的发展”。
2.加强幼儿行为观察记录的学习。
5月份：
1.参加课题组会议，围绕普特幼儿之间的互动行为进行研讨，分析活动成效，研讨“活动内容的选择与调整对特殊儿童的发展”。
2.借助区教育科研基地校开活动，拟进行融合教育课题展示活动。
6月份：
1.参加组织课题组会议，围绕普特幼儿之间的互动行为进行研讨，分析活动成效，研讨“有效促进普特幼儿的互动”。 ??????????????
2.加强幼儿行为观
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