《亲亲小动物》课题案例.docxVIP

《亲亲小动物》课题案例 设计意图： 区域活动是幼儿阶段的孩子最喜欢的活动，他们能够在活动中根据自己的喜好选取活动，能够自由的发挥与探索。为了让幼儿在活动区与同伴互助、合作，遇到问题能进行协商、解决。引导幼儿明确自己任务，做事认真、有始有终，有初步的责任感。小班的幼儿刚入园不久，为了让孩子慢慢喜欢上幼儿园，喜欢上幼儿园的活动。我们在班级开展《亲亲小动物》为主题的区域活动，并围绕着这个主题，开展区域活动。 ? 第一研 活动内容： 小熊书屋、小猴智慧屋、小牛创意吧、小狗建筑屋、小兔生活坊、娃娃家、小猪剧场、动物乐园 活动目标： 1.能根据音乐信号进行收玩具。 2.能根据自己所选区角名称进入相对应的区角。 3.了解区域活动规则，乐于参加区域活动。 活动准备： 小熊书屋：动物蹲、故事盒、猜猜我是谁、自制动物图书、各种各样的动物图片 小猴智慧屋：小动物找头像、动物找影子、小鸟找家、解救小动物、动物拼图 小牛创意吧：动物农场、可爱的小动物、可爱的动物、彩泥、可爱的狮子、我会贴 小狗建筑屋：花片、积木、积塑、废旧牛奶罐、奶粉罐、易拉罐等材料 小兔生活坊：小小饲养员、动物套圈、编辫子、小动物摘果子、 娃娃家：各种蔬菜、水果、饮料、菜单、灶台锅 小猪剧场：服装、头饰、乐器、播放器、音乐 动物乐园：动物模型、植物、太空沙 活动预设： 一、谈区域计划 师：小朋友们，今天你想去哪个区？怎么玩？? 二、分享计划 （一）根据区域计划板，分享计划 师：你今天想去哪里玩？想玩什么玩具？引导幼儿说说自己的区域计划及在区域活动中的想法，鼓励幼儿协商合作。 （二）常规要求 师：进区游戏之后，要注意什么？（三轻：走路轻、说话轻、去放东西也要轻。）? 小朋友在听到收玩具音乐时要注意：马上放下手中的玩具，收拾好并将每个玩具送回家。在把小椅子搬到位置上坐好，搬椅子的时候一定要注意轻轻搬。 三、幼儿进入区域活动，教师观察指导 1.关注每个活动区域，观察孩子的活动情况。 2.关注教室内的孩子活动情况，了解班级内每个区幼儿的活动情况。 3.重点关注小牛创意吧的幼儿。 四、集中讲评 （一）分享活动情况 师：今天你选了什么区？你想在这个区玩什么玩具？你们玩的开心吗？ （二）观看照片，重点讲评小牛创意吧的情况 师：小牛创意吧的小朋友们画的海底世界好看吗？为什么？ 五、活动结束 ? ?? ? 第二研 活动内容： 小熊书屋、小猴智慧屋、小牛创意吧、小狗建筑屋、小兔生活坊、娃娃家、小猪剧场、动物乐园 活动目标： 1.初步尝试使用记录单，了解简单的记录。? 2.了解角色特点，并能按自己的角色进行游戏活动。 3.初步尝试完成小组合作粘贴画“海底世界”4.遵守区域活动规则，乐于参加区域活动。 活动准备： 小熊书屋： 翻翻乐、小红帽、动物蹲、故事盒、猜猜我是谁、各种各样的动物图片 小猴智慧屋： 迷路的小动物、图形变变变、动物找影子、小鸟找家、动物拼图 小牛创意吧： 动物农场、可爱的小动物、可爱的动物、彩泥变变变、可爱的狮子 小狗建筑屋： 小砖块、废旧牛奶罐、花片、积木、积塑、奶粉罐、易拉罐等材料 小兔生活坊： 小小饲养员、动物套圈、编辫子、小动物摘果子、解救小动物 娃娃家： 角色任务图、角色牌、各种蔬菜、水果、饮料、菜单、灶台锅 动物乐园： 动物模型、植物、太空沙 小猪剧场： 服装、头饰、乐器、播放器、音乐 活动预设： 一、分享计划 （一）分享计划 （二）出示小鱼，引导创意吧幼儿进行小组合作画“海底世界”。 二、幼儿活动，教师观察指导 （一）重点观察： （1）小牛创意吧幼儿活动情况 （2）小狗建筑屋 三、集体分享 （一）围绕创意吧、建筑屋幼儿活动的情况以及其他区域中幼儿的情况进行交流与分享，引导幼儿用完整句表述。 师：你刚才玩了什么？和谁一起完成的？有没有遇到问题？你是怎么解决的？ 观察分析： ?这次活动中，孩子们普遍能认真在自己选择的区角中，认真地操作，个别能尝试两人合作完成，如“解救小动物”“找一找”这都是孩子们比较喜欢的玩具，并且操作兴趣也比较高。总体上来看活动环节开展的较好。 研讨问题： 小班的区域活动材料投放，如何激发孩子操作兴趣 研讨意见： 1.?出示照片、实物，让孩子认识材料，版主孩子了解材料操作过程。 在通过简单的讲评后，孩子对于班级操作材料，有一定的认识。在活动过程中，发现大部分孩子，对活动材料还是不是很了解，于是我们想这里用实物、照片等形式进行讲解操作材料。图、言相结合，孩子们能较大程度地记住材料的操作过程。 2. 游戏性地介绍材料 如：对新材料进行了讲解，在讲解过程中，利用孩子们很喜欢的一个游戏“*”游戏，对孩子进行讲解，和孩子们说，：“宝贝们，今天我们班来了许多的小动物，小动物们很喜欢我们的小朋友，他们说，他们要和我们进行*，他们就藏在墙上的这些瓶子里，邀请下朋友待和他们