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《健康小达人》课题案例 设计意图： 本学期我班的区域活动主要围绕着“健康小达人”，进行环境创设以及材料的投放。创设的区域分别是创意空间、百变书屋、奇思妙想、趣味数学、欢乐剧场、超人速递、运动小达人、小学体验馆等，我们每月进行材料投放尽量满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。同时积极开展幼小衔接工作，在区域活动开展中，在我园基地校理念以及区域课题的“三导”理念的引领下，将“导趣、导疑、导学”融入到区域活动中，激发幼儿活动的兴趣让孩子真正喜欢区域活动。 ? 第一研 活动内容： 奇思妙想、趣味数学、超人速递 活动目标： 1.奇思妙想：了解水的张力，尝试进行实验后记录。 2.趣味数学：了解排序，能根据图片的指引，帮助小动物找到位置。 3.超人速递：学习运用各种包装材料进行包装。 活动准备： 1.奇思妙想：水的张力、飞行棋、轨道滚珠、有趣的拼图、铁索桥、方块变变变、病毒大作战 2.趣味数学：动物电影院、趣味五子棋、有趣俄罗斯方块、德国牌 3.超人速递：小小邮递员、小小设计师、包装达人 活动预设： 一、视频引入，激发幼儿兴趣。 （一）讨论活动计划 引导语：今天你想去哪个区？你想玩什么？ （二）播放视频水的张力，了解实验玩法。 引导语：水是怎么样的？ （三）出示记录本，讲解记录本的记录内容 引导语：这是一本什么？有什么作用？什么时候记录？ （四）活动要求 1.安安静静地玩玩具，轻轻地拿、轻轻地放。 2.听到音乐信号时，要及时拿好记录单到相对应的场地进行记录。 3.听到分享信号时，要及时地进行大胆的分享。 二、幼儿进行区域活动，教师巡回指导 1.指导幼儿有序参与活动，与同伴有好相处。 2.重点指导“水的张力”操作情况 三、小组记录、讲评 （一）小组记录（教师分场地进行指导幼儿记录活动情况。） 1.重点观察超人速递 2.记录内容是否适宜 （二）小组活动评价 1.教师进行巡回倾听、记录、指导。 四、教师小结，并提出下次游戏要求 1.结合照片进行讲评(重点：水的张力）。 2.区域活动中小组记录、分享较好的幼儿（闪光点）应给予表扬。 观察分析： 活动材料的丰富，关系到孩子的活动兴趣，我们应该时刻把三导教学的“导趣”放在首位。因为兴趣才是最好的老师。在开展超人速递的过程中，幼儿的兴趣较浓厚他们喜欢在超人速递中进行包装，并且送信。在新材料的激趣下，孩子们能较快地融入区域活动中去，用新材料对整个活动进行导趣，让区域活动进行升华。同时在活动中，我发现孩子们在新材料的使用上，兴趣度很高，在玩具的引领下，两个孩子玩的很起劲，特别是在玩食物变变变的时候，孩子们能根据食物的特点，进行“大便”颜色的选择，孩子们在游戏中大概了解了人体的消化过程。 ? ?? 第二研 活动内容：大三班区域活动 重点区域：角*（小学体验馆）、美工区（创意空间）、运动区（运动小达人） 主要目标： 1.角*（小学体验馆）：了解小学的一些相关知识，了解小学和幼儿园的区别，激发上小学的*。 ?2.美工区（创意空间）尝试根据信件内容，进行制作帮助小朋友完成心愿。 3.运动区（运动小达人）：尝试进行运动项目的设计并活动，同时记录运动结果。 活动准备： 1.角*（小学体验馆）：一分钟有多长、我会整理文件夹? 2.美工区（创意空间）：爱心小天使、好玩的水粉画、 3.角*（运动小达人）：穿越火线打鬼子、青蛙跳荷叶、赶小猪 活动预设： 一、视频、照片引入，激发幼儿活动兴趣。 （一）结合小学体验馆活动情况照片，引导幼儿说说问题的解决。 （二）结合创意空间活动情况照片，引导幼儿讨论解决的方法。 引导语：昨天我们创意空间收到了一封信，大家来看看？? （三）结合运动小达人活动视频，引导幼儿发现问题，并进行谈论解决方法。 二、幼儿活动，教师巡回观察指导 重点指导：小学体验馆、创意空间?、运动小达人 （一）小学体验馆：观察上课、幼儿操作的情况 （二）创意空间：观察幼儿能否会按信件内容进行制作，以及创意空间进行合作水粉画的幼儿 （三）运动小达人：观察幼儿活动情况。 三、小组记录，小组交流分享 （一）幼儿记录，教师观察记录情况 （二）幼儿交流，教师观察分享交流情况 四、集体交流，集中进行分享评价 （一）结合活动照片或者视频，引导幼儿说说的活动情况。 五、活动结束 观察分析： 在本次的区域活动中，孩子参与活动的积极性很高，对材料的兴趣很大，结合“三导教学”中的导趣理念，我在活动开始的时候，把孩子们活动的创意空间的照片和运动小达人视频做成了PPT，让孩子们一目了然问题，在谈话中，孩子们了解了问题所在，让全班孩子的游戏水平得到更大的提升。在视频中，让孩子了解活动的不足在哪里，学习匍匐前进的运动要点，通过生动形象直观的方式，让孩子自己去发现、从而进行问题的解决。在介绍材料的时候，我利用的事前拍好的视频进行导入，大