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《一切都在变》课题案例 设计意图： 本学期我班的区域活动主要围绕着“一切都在变”，进行环境创设以及材料的投放。创设的区域分别是创意空间、百变书屋、奇思妙想、趣味数学、欢乐剧场、超人速递、东幼旅行团等，我们每月进行材料投放尽量满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。在区域活动开展中，在我园基地校理念以及区域课题的“三导”理念的引领下，将“导趣、导疑、导学”融入到区域活动中，激发幼儿活动的兴趣让孩子真正喜欢区域活动。 ? 第一研 活动内容： 奇思妙想、趣味数学、超人速递 活动目标： 1.奇思妙想：了解食物进入人体后的消化过程，并尝试将食物进行分类。 2.趣味数学：了解排序，能根据图片的指引，帮助小动物找到位置。 3.超人速递：学习运用各种包装材料进行包装。 活动准备： 1.奇思妙想：飞行棋、轨道滚珠、有趣的拼图、铁索桥、食物变变变、方块变变变、病毒大作战 2.趣味数学：动物电影院、趣味五子棋、有趣俄罗斯方块、有趣的数独 3.超人速递：小小邮递员、小小设计师、包装达人 活动预设： 一、谈话活动 （一）讨论活动计划 引导语：今天你想去哪个区？你想玩什么？ （二）出示玩具“食物变变变”，重点强调食物变变变的游戏规则，了解玩法。 引导语：我们吃到嘴巴里的食物，都经过了哪里？ （三）出示记录本，讲解记录本的记录内容 引导语：这是一本什么？有什么作用？什么时候记录？ （四）活动要求 1.安安静静地玩玩具，轻轻地拿、轻轻地放。 2.听到音乐信号时，要及时拿好记录单到相对应的场地进行记录。 3.听到分享信号时，要及时地进行大胆的分享。 二、幼儿进行区域活动，教师巡回指导 1.指导幼儿有序参与活动，与同伴有好相处。 2.重点指导食物变变变操作情况 三、小组记录、讲评 （一）小组记录（教师分场地进行指导幼儿记录活动情况。） 1.重点观察超人速递 2.记录内容是否适宜 （二）小组活动评价 1.教师进行巡回倾听、记录、指导。 ?????四、教师小结，并提出下次游戏要求 1.结合照片进行讲评(重点：食物变变变）。 2.区域活动中小组记录、分享较好的幼儿（闪光点）应给予表扬。 观察分析： 活动材料的丰富，关系到孩子的活动兴趣，我们应该时刻把三导教学的“导趣”放在首位。因为兴趣才是最好的老师。在开展超人速递的过程中，幼儿的兴趣较浓厚他们喜欢在超人速递中进行包装，并且送信。在新材料的激趣下，孩子们能较快地融入区域活动中去，用新材料对整个活动进行导趣，让区域活动进行升华。同时在活动中，我发现孩子们在新材料的使用上，兴趣度很高，在玩具的引领下，两个孩子玩的很起劲，特别是在玩食物变变变的时候，孩子们能根据食物的特点，进行“大便”颜色的选择，孩子们在游戏中大概了解了人体的消化过程。 ? ? 第二研 活动内容：大三班区域活动 重点区域：创意空间、超人速递、欢乐剧场 主要目标： 1.创意空间：学习根据信件内容，进行制作帮助小朋友完成心愿。 2.超人速递：尝试根据物品大小,选择适宜的材料进行包装。 3.欢乐剧场：学习根据节目单大胆有序进行表演，做个文明观众。 活动准备： 1.创意空间：爱心小天使、纸张变变变、美丽的花束?、有趣的剪纸、毛线变变变 2.超人速递：小小邮递员、小小设计师?、小小统计师、称重小能手、包装达人 3.欢乐剧场：节目单、演奏乐器、跳舞毯、播放器、点赞牌? 活动预设： 一、视频、照片引入，激发幼儿活动兴趣。 （一）结合创意空间活动情况照片，引导幼儿讨论解决的方法。 （二）结合超人速递活动情况视频，引导幼儿说说问题的解决。 二、幼儿活动，教师巡回观察指导 重点指导：创意空间?、超人速递?、欢乐剧场 （一）创意空间：观察幼儿能否会按信件内容进行制作 （二）超人速递：观察工作人员的活动情况，工作人员能否进行按需包装。 （三）欢乐剧场：观察排练、表演以及观看表演的情况 三、小组记录，小组交流分享 （一）幼儿记录，教师观察记录情况 （二）幼儿交流，教师观察分享交流情况 四、集体交流，集中进行分享评价 （一）结合照片或者视频，引导幼儿说说“创意空间”的完成情况。 （二）结合照片或者视频，引导幼儿交流超人速递的活动情况。 五、活动结束 观察分析： 在本次的区域活动中，孩子参与活动的积极性很高，对材料的兴趣很大，结合“三导教学”中的导趣理念，我在活动开始的时候，把孩子们活动的照片和视频做成了PPT，让孩子们一目了然问题，在谈话中，孩子们了解了问题所在，让全班孩子的游戏水平得到更大的提升。让孩子了解活动的不足在哪里，通过生动形象直观的方式，让孩子自己去发现、从而进行问题的解决。在介绍材料的时候，我利用的事前拍好的视频进行导入，大大加深了孩子们的活动积极性。在超人速递，送信和送包裹的时候，快递员能够较准确地将各个包裹信件，准确送到对应的位置上，是非常不错的。