班主任工作案例慎重合理解决突发事件.docx

班主任工作案例：慎重合理解决突发事件班主任工作案例：慎重合理解决突发事件 文/竹摇清影案例背景 2007 年 7 月，正值升入高三，我被指派教两个理科班的语文，并接任高三五班的班主任工作，由于学生尊敬和留恋原来的班任老师，从心里不愿换班任，因此情绪激动，不理解学校的意图，群情沸腾，强烈要求原班任继续教他们，很多学生家长也联合起来找学校，要 求换回原来的老师。在这种情况下，学生人心浮动，行为涣散，无心向学，大有不达目的不罢休的劲头。我就是在这样的情况下接手班级的，看到的是一双双冷冷的目光，甚至怨恨。我知道他们心里很抵触，我的压力超出寻常几倍。该怎样快速平复这些强烈浮动而行为又颇 冲动的学生的心呢？那一刻起，我脑子全是班级的事，全是一张张学生的面孔，我佩服他们 的重情意，又为他们的冲动而不安、着急。我不断的思考，思考，再思考，从哪里入手，怎样才能使他们最快的进入平静状态，努力的去学习呢？那段日子感觉很漫长。 接班好几天了，我每天做的就是早早的来到班级，用目光迎接每一名同学，感受着他们的心事重重，看着他们用审视的目光观察我的一举一动，我暗下决心，一定要迅速做好他们的思想疏导工作，让他们振作起来，全力学习。 这念头随着他们的松散和失落越发的强烈，那几天我只给他们讲了一个主题：感恩与接 纳。从情感上充分肯定他们，希望他们能永远都将这种真挚的师生情义珍存在心；又从理性 的角度，三言两语，让