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躲雨小班教案
躲雨小班教案1 教学目标: 1.在小动物躲雨的情境中,初步感受乐曲中不同的音乐形象,并尝试动作表现。 2.喜爱与同伴共同游戏,体验与同伴合作的欢乐。 教学预备:〔认知预备〕相关的生活阅历 (材料预备) ppt 教学过程: 一、小动物们在玩耍 1、观赏A段音乐 提问:在这段音乐里,你觉得小动物在做什么?〔依据幼儿回答小结〕 2、A段音乐律动 “我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。” 二、小动物们在躲雨 1、观赏B段音乐 提问:这段音乐听上有什么感觉?〔焦灼、急促〕 可能发生了什么事? 〔PPT〕小结:太阳躲进了云层,天空下起了一场雷阵雨。 2、找个地方躲雨 1〕可以躲在哪里 2〕搭建躲雨场所 3〕表演躲雨场景 4〕进一步搭建躲雨地方 “在你们的援助下,小动物们都找到了躲雨的好地方,小动物们说感谢小伙伴。” 三、小动物们在游戏 1、完整观赏音乐 “这里有一首乐曲,请你们认真听听,听听乐曲有几段?是不是也讲了刚才我们争论的事情?”〔完整观赏音乐〕 2、小结音乐结构 小结:这首乐曲分为三段,第一和第三段是一样的,小伙伴耳朵真灵。 “今日我们和小动物们玩的真兴奋,小动物们要回家了,我们和它们说再见吧。” 躲雨小班教案2 活动目标: 1.尝试进行颜色配对。 2.感受二拍子的旋律,并按其节奏走或跑步。 3.在对碰中感受开心、亲切的情感沟通。 活动预备: 1.音乐教育资源(小班):《碰一碰》 2.红黄蓝绿四种颜色的蘑菇各一个,红黄蓝绿颜色的小兔子数量假设干(和孩子数相同) 3.钢琴。 活动过程: 1.开头采纳故事《小兔子的旅行》兔妈妈有四个兔宝宝,分别是红黄蓝绿四种颜色的。有一天四个兔宝宝要外出旅游,走到半路下雨了,这时候看见了一个红颜色的大蘑菇,可是大蘑菇只允许和自己相同颜色的红兔子进去躲雨,并且要小兔子和他碰一碰。(这时说出歌词:找一个颜色碰一碰,找一个颜色碰一碰,碰哪里?红色碰红色) 2.红色小兔子说出儿歌后,这时又有一个蓝色的大蘑菇涌现了,哦原来每种颜色的小兔子只要说对儿歌就可以唤出另一个大蘑菇。 3.蓝色的大蘑菇要是要求蓝色的小兔子和他碰一碰,蓝色的小兔子随着老师引导说出一遍歌词后,又唤出了黄色小兔子,可是这一次黄色的.大蘑菇开始唱歌了,他要黄色小兔子和他边场∵碰。(一个老师弹琴,另一个老师唱,给孩子做示范) 活动反思: 爱好是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生开心的心情,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和制造。 躲雨小班教案3 活动目标 1、引导幼儿开心地参与游戏活动,遵守游戏规章,留意倾听别人的话。 2、学习动词:走、跳、飞,在游戏中熬炼发散性思维及语言反应的机敏性。 3、能宁静地倾听别人的发言,并积极思索,体验文学活动的乐趣。 4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的爱好。 活动预备 1、草地背景图,蘑菇和动物等活动相关教具。 活动过程 〔一〕开始部分 ?1、出示背景图 师:今日天气真好,小动物们都到草地上散步,你们看都有谁来了?〔大公鸡〕大公鸡是怎么来的?〔走来的〕怎么走?〔邀请幼儿仿照〕;〔小鸭子〕小鸭子是怎么来的?〔走来的〕怎么走?〔邀请幼儿仿照〕。 〔出示字卡〕走。 ? 2、出示跳的小动物。 师:谁来了?兔子是怎么来的?〔跳来的〕怎么跳?〔邀请幼儿仿照〕青蛙是怎么来的?怎么跳? 〔出示字卡〕跳。 3、出示飞的小动物。 师:谁来了?蝴蝶是怎么来的?〔飞来的`〕怎么飞?〔邀请幼儿仿照〕蜻蜓是怎么来的?怎么飞? 〔出示字卡〕飞。 教学反思:老师通过直观详细形象的小动物入场,直观地让幼儿感知动词“走”、“跳”、“飞”的形象。从而,激发幼儿的爱好点和切入点。邀请幼儿仿照,增加了课堂教学活跃的氛围。从教学活动看来,本班孩子很感爱好、兴味盎然。不足之处是老师要掌控好小班孩子的常规。 〔二〕基础部分 师:小动物在草地上悠然的散步,突
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