小学科学教学有效性的提升策略.docxVIP

? ? 小学科学教学有效性的提升策略 ? ? Summary：受到传统应试教育理念的影响，学校和教师忽视了科学这门学科的现实意义，教学质量与效率的提升十分缓慢。在教育改革工作当中，应该以小学科学课堂的多元化建设作为基础，消除传统课堂的单一化弊端，真正激发学生的主观能动性，使其在发现问题、分析问题和解决问题的过程中养成自主探究意识，提升课堂学习效率。这就需要教师从实际情况出发，制订有针对性的课堂教学方案。鉴于此，本文对小学科学教学有效性的提升策略进行了探索。 Keys：小学科学；教学有效性；提升策略 一、小学科学教学存在的问题 1、忽视实验，注重理论教学 在小学科学教学实践中，可以发现这样一种情况，即很多时候教师注重向学生进行书面上理论知识的讲解与教学，却忽视了科学实验的操作与组织实验是学生学习科学知识的一种重要手段，是小学科学教学的重要组成部分，忽视实验教学显然让学生难以获得预期中理想的科学教育效果，这是制约小学科学教学质量发展的重要因素之一。 2、单一讲解，未联系生活实际 在小学科学教学实践中还可以发现，一些小学科学教师只是照搬教材，将教材及其资料上的知识传授给学生，却很少会有意识地从已有的生活实际出发，进行生活化的知识讲解，这就导致学生很难体会到生活与所学科学知识之间的紧密联系，只是死记硬背所学习到的科学知识，学生的科学学习效果较差，很多时候难以理解较为抽象与枯燥的利学