浅谈数学研究性学习选题类型..pdfVIP

浅谈数学研究性学习选题类型 新一轮的课程改革首次提出了要在普通高中开展研究性学习。即在 教学过程中，创设一种类似于科学研究的情景和途径，让学生通过主动的探 索、发现和体验，学会对大量信息进行收集、分析和判断，从而增进思考能力 和创造能力。研究性学习课程的开设，将突破传统教育中教学基本以教师、教 材、课堂为中心的＂三中心＂模式，给我们带来全新的教育理念，从根本上转 变我们的教育思想和教学方法，使教与学双方的重心不再仅仅放在获取知识 上，而是转到学会学习，掌握学习方法上。 一、研究性学习的内涵 研 究性学习是教育领域一个崭新课题，学术界围绕这一课题的讨论和研究，目前 尚无有统一的定论。张肇丰认为，研究性学习是指学生在教师的指导下，以类 似科学研究的方法去获取知识和应用知识的学习方法。霍益、张人红认为，研 究性学习是指学生在教师指导下，从学生生活和社会生活中选择并确定专题， 以类似科学研究的方法，主动地获取知识、解决问题的学习活动。钱宏达认 为，研究性学习是以学生自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活 中选择和确定研究专题，以个人或小组合作方式进行学习。 以上三种定义