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开展课外写作活动的方法和实践 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：开展课外写作活动的方法和实践 1 一、要培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯 2 二、开展课外写作活动要选用恰当的方法 5 三、坚持有助于教学的原则 6 文2：浅谈开展课外体育活动的必要性 6 1　课外体育活动具有许多不同于体育课的特点，主要有 6 2　课外体育活动的作用 8 2.1　课外体育活动能满足青少年身体生长发育对体育运 8 2.2　课外体育活动使体育的传递具有明显的选择性和主动性 8 2.3　课外体育活动丰富学生的课余文化体育生活 9 2.4　课外体育活动还有助于消除疲劳 9 原创性声明（模板） 10 正文 开展课外写作活动的方法和实践 文1：开展课外写作活动的方法和实践 “得法于课内，得益于课外”，这几乎是所有在语文界有成就的专家、学者的体会。即使是在校生，凡语文成绩出众的，都有同感。语文学科有区别于其它学科的一个重要特点，就是它的社会性特别突出。文学是现实生活的反映，人们通过文学作品去认识社会，去了解别人，可以说人的生活与工作都会与语文息息相关。因此，语文教学不应局限于课堂之内，而应延伸到课堂之外的广阔社会环境之中。 写作，是语文教学中的一个重要环节。写作就是用笔说话，它是阅读的实践、心灵的歌唱、个性的张扬、才华的展现。 我们知道，练习写作，并不是为了就会升学考试，也不是为了专业作家，而是为了一辈子学习的需要，工作的需要、生活的需要。譬如，写信、写通知、写计划、写总结、写报告等等，这都是作文考试，并且成绩的好坏不但关系自己，还跟别人有关，甚至关系到整个社会。因此，练习写作是非常必要的，但在课堂练习的时间又非常有限，单靠课堂练习的收率也不是很高。然而把课堂练习延伸到课外——开展课外写作活动，却又是一条很有效的途径。下面就是笔者对如何组织开展课外写作活动的一些粗浅体会。 一、要培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯 苏霍姆斯基说：“每一个儿童就其天资来说，都是‘诗人’，只要在教学方法上打开创作的源泉，诗人的琴弦就会发出美妙的乐音。”因此，只要能打开学生这个创作的源泉，他们就能学好作文。 然而，在现实的教学实践中，作文难几乎是学生的普遍感受。难在没有东西可写，难在不知怎样写。大多数学生都怕作文，把作文看成是学生的负担，感到“无话可讲”，真有话要讲时又写不出来。因此，要设法使他们“有话要讲”，一写为快，这就得培养学生的写作兴趣，养成良好习惯。俗话说“兴趣是最好的老师”。兴趣一旦产生，良好的习惯一旦养成，就达到“越写越爱写”的最佳境界。要培养学生的写作兴趣和写作习惯，笔者认为可以从以下几方面来对学生进行指导： 首先，帮助学生认识写作的重要性。要让学生明白，作文就是用笔说话，表达自己的思想态度、现实应用的问题。任何工作岗位上的人，都得会这一招。不管当不当作家，这是人人都要具备的能力。譬如，科学家邓稼先、钱学森、华罗庚等，他们也写过许多书介绍他们的科研经过和成果；教师，每学期都要写经验总结或者论文等；医生也要季度或年度总结，介绍工作经验；即使是耕田的农民，有时也要给亲人朋友写写信。可见，提高写作能力对学好各门功课，对将来的学习、工作或生活都是非常重要的。其实，作文还是提高学生素质的重要方面，是认识世界、认识自我的重要途径，从培养现代人的角度，从改造世界的角度，作文有不可代替的作用。当学生认识到学作文的作用和意义，就会有意识地去认真学好作文。 其次，养成多读书、多观察、多练笔的习惯。古人云：“观千剑而识器，操千曲而知音。”这强调了多看、多接触的必要性。多读书，就是多读有益的课外书籍。从书里扩大视野，并领会别人的写作技巧。知道的东西多了，运用到作文上去，就不会无话可说，写出的文章知识性、可读性就提高了。在课外阅读中，要取得预期的成效，必须加强对学生的指导。首先要端正态度，要“专注”、“多思”、“锲而不舍”、“持之以恒”，是学有所成的前提。除此之外要推荐读物，指导学生学会识别书籍，善于鉴别思想性高下和艺术性优劣的书籍。比如推荐古今中外名家名篇和当前的新人新作，让那些能真实地反映时代本质、催人向上、文质兼美的作品成为课外阅读的主流。然后，指导学生写读书札记、心得，名言警句辑录、编印读书集锦，这样，不仅能激起学生愉快、积极、广泛的阅读兴趣，还养成了收集材料的习惯，为写作储备材料。 在写作当中，学生往往感到自己写的作文不具体，不像样，为什么写不具体，写不像样呢？根本原因，是对写作对象平日缺少观察，因而了解不多，认识不深，写起来空空洞洞。目前有许多学生还没有体会到观察对写作的好处，还没有养成观察的习惯和获得观察的能力，对周围的事物常常是熟视无睹，视而不见，以致连一些