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愉悦教育在初中英语课堂中的应用 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：愉悦教育在初中英语课堂中的应用 1 一、创设愉快的教学氛围，在创新和自主学习中体会成功的乐趣 2 1.充分利用多媒体手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效率 2 2.重视课堂语言的应用 2 二、关爱学生，构建和谐师生关系 3 三、用表扬的手段递增学生的自信心 3 四、英语教学与音乐的结合 4 五、英语教学和游戏相结合 4 六、英语教学与美术的结合 5 文2：当堂反馈在初中英语课堂中的应用 5 1.关注学生置疑反馈，培养学生思考能力 6 2.鼓励学生自我总结，提升学生整体感悟 6 3.重视学生反思交流，培养学生英语素养 7 原创性声明（模板） 8 正文 愉悦教育在初中英语课堂中的应用 文1：愉悦教育在初中英语课堂中的应用 所谓课堂教学有效性就是用科学的方法和手段在课堂教学的有限时空有效地实现教学目标的教学活动。基础教育阶段英语课程的任务就是激发和培养学生学习英语的兴趣。而愉快教育是实施素质教育的重要手段之一，它是指以全面发展为目的，让学生在轻松愉快中掌握知识、技能的教育方法。愉悦教育有着悠久的历史传统。南宋教育理论家朱熹曾指出：“教学未见趣，必不乐学。”这些精辟的论述都是愉快教育的重要理论依据。所以，教师需要创造轻松愉快的教学环境，唤起学生亢奋愉悦的心情，引发学生对知识的兴趣，变英语学习为一种享受。笔者认为可从以下几个方面落实快乐英语教学。 一、创设愉快的教学氛围，在创新和自主学习中体会成功的乐趣 众所周知，在学习过程中，兴趣是最好的老师。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。一旦学生对所学的学科发生兴趣时，他们就会积极、主动、愉快地去学习，而不会感到学习是一种沉重的负担。兴趣是在一种好奇的情景和需要的基础上萌发的，并在实践过程中形成和发展起来的。现代教育更加强调培养学生的学习兴趣。因此，教学迫切需要创设像这样愉快的教学氛围。 1.充分利用多媒体手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效率 多媒体教学可以利用各种教具、学具、投影、电影、录像、录音等媒体，集光、形、色于一体，直观形象，新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，彻底改变传统的教学方式。例如，教单词panda时，教师在教学中播放一段有关熊猫的动物世界，激发和培养学生对熊猫的兴趣，从而很顺利地导入了新课。在此期间，教师还放了一段一分钟的音乐，利用情境调动了学生的潜能，从而使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合，不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，还提高了学生的学习兴趣、调动了学生求知的自觉性和积极性。 2.重视课堂语言的应用 抓住课堂情境创设幽默。在课堂45分钟时间里，教师应善于发现教室里的各种现象，善于捕捉各种契机，然后及时地加以幽默处理，易活跃课堂气氛、密切师生关系。记得有一次，笔者让班上的一位名叫王顺利的学生起来回答问题，但她支吾半天，回答不出来。笔者并没有急于让她坐下，而是一本正经说：“王顺利同学名字“顺利”，但回答问题并不“顺利”，希望以后多加把劲，回答问题像名字一样顺利。”其他学生听笔者这样说都忍不住笑了。而这听似责备的话语，一下子却拉近了师生之间的距离，后来这位学生的英语成绩不断提高。课堂语言除了与学生有关的幽默话语之外，还要特别注意英语教育与其他学科相联系，注意思维的发散性，这样会更好地调动学生的积极性。 二、关爱学生，构建和谐师生关系 愉悦教育是充满爱心的教育，没有师生之间的爱心，就没有快乐教育。教师关爱学生所形成的良好和谐的师生关系是运用愉悦教育的基础。教学活动是双向活动，师生双方密切合作是教育成功的保证。有了双方的融洽合作，快乐教育将以最有效的方式，取得最佳效果。关爱学生既是教师的基本美德，又是融洽师生关系的基础，这样可诱发学生的学习兴趣、提高学生的学习成绩。而关爱学生就要了解和熟悉学生、关心他们的快乐与悲伤、和他们共同克服困难、分享快乐。教师要树立起每个学生都能成为好学生、每个学生都能被教育好的观念，帮助学生树立起自信心，促使学生养成良好的学习习惯，耐心地引导他们走向成功。 三、用表扬的手段递增学生的自信心 让学生在学习过程中不断地体会到成功的喜悦是培养学生学习兴趣的重要方面。教师要通过表扬、鼓励、帮助其树立学习的自信心。教师表扬学生时不应该面无表情或冷淡，而应该通过微笑及赞赏的眼神对学生进行肯定的评价，让其感受到成功的喜悦。对于表现出色的学生，教师可竖起大拇指用大家学过的Great/Cool/Excellent等进行表扬；对于中等生要多给他们创造说的机会，不断引导，不断鼓励，让学生慢慢进步，渐渐树立学习的自信心。培养学生学习英语的