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自然辩证法案例分析31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者的牢骚,这是羊群中的瘟疫,我不能被它传染。我要尽量避免绝望,辛勤耕耘,忍受苦楚。我一试再试,争取每天的成功,避免以失败收常在别人停滞不前时,我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候,睁大眼睛,千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程,心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的,也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了,也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。自然辩证法案例分析自然辩证法案例分析31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者的牢骚,这是羊群中的瘟疫,我不能被它传染。我要尽量避免绝望,辛勤耕耘,忍受苦楚。我一试再试,争取每天的成功,避免以失败收常在别人停滞不前时,我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候,睁大眼睛,千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程,心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的,也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了,也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。案例分析
社会因素对科学技术的影响
以近代科学没有在中国产生为例
问题由来
、前贤视点
三、初步解答
四、延伸思考
为什么近代科学没有在中国产生
问题由来
光辉灿烂的古代
不堪回首的近代
苦苦求索的现代
一、不重视识字,写字能力的培养
中国汉字是世界上最博大精深的文字,形声兼备,音义兼备,既表音又表义,形声了占汉字的80%,象形、会意、指示等造字法在世界独一无二,这就是中国区别于其他世界语言文字最根本的特征,而大部分小学语文教师教学生识字机械,也仅从拼音,字形上让学生掌握,而不从汉字的本源上打开学生识字、写字的兴趣和方法,如我们教学生识字时,利用小学生单纯好奇的心理,写出中国汉字几个最基本的象形文字,如:日、月、山等,告诉同学们中国象形是自然界和人类社会最形象的概括和描述,以来导入识字课,激发学生识字的兴趣,使学生的学和老师的教真正达到互动,充分发挥学生学习的主体作用,如利用学生都想变聪明的愿望,我们讲聪明的“聪”字,利用会意的特点,聪就是上课时用耳听、用眼看、用心思考、会神贯注,集中注意力。这样巧妙地讲析了“聪”字的构成,也间接地告诉了学生学习的关键在于全神心投入的道理;方法与知识的讲授在情趣化的教学中让学生思维活跃,视野开阔,我们多年来用这种方法教学生识字,学生识字快,记得牢固,知识面广。当然并不是每一堂语文课每一个汉字都必须这样做,按照教学实际需要,对一篇汉字略作点拨导引以激发学生识研字兴趣,避免机械学最基础的基石,也是一门艺术。但是由于繁而不当的各种语文作业占去了学生学习,写字的大量时间,学生无休止地纠缠于效益不大的各种语文练习册上,现代语文教育最大的收获就是快速地出版着《英材辅导教程》、《英材考评》、《110分超练》等种类齐全,五花八门的辅导练习册,致使学生读、说、写的机会很少,仅为完成作业而练,对于汉字的结构形体、章法、规范,学生无时间研习,语文老师最头疼的就是学生写的作文的书写潦草、字形不规范。错别字满篇更是当下小学作文中最普遍的问题。要解决这个问题,首先我们认为教育管理者和语文教师要严把语文练习册的关,精心挑选,以课后练习作业和语文配套练习作业主,语文课的配套练习要精益求精,以检测学生学习效果巩固知识,提高能力为宗旨。其次建议农村小学每周各开一节大楷课和小楷课,增强学生写好字的意识,以其培养学生语文最基本的能力,即写字能力。最后建议农村小学多搞小学生书法比赛活动,把语文教学中的素质教育落到实处。
二、不重视诵读
我们所说的诵读不是一般层次上的课堂教学环节中的课文导读,学生朗读。而是课外研讨的诵读技巧指导和背诵古诗学习效果跟踪。大部分小学语文老师都能做到要求该背会的让学生背会,但对学生诵读古诗的技巧指导和背诵效果巩固指导不够。如读四言诗,二二拍节奏,平仄声相对,古人诵读抑扬顿挫之法借鉴不够,五言诗七言诗的读法各有其特点,就不一一的列述了。学生只有掌握了古诗诵读的基本知识,按节拍和平仄读出声律,读出感情,声情茂,才能把语文变成活语文,才会使学生望而生畏的古诗诵读变成情趣横生的寓教于乐的语文学习。事实上,适当让学生每人必备一本《唐诗三百首》,隔一段时间让学生背诵一遍,通过各种方式,将课内课文的古诗名篇,按照《小学语文新课程标准》要求背诵的篇目,来完成量的积累和质的飞跃,是培养学生背诵古诗文,学习语文最关键的环节。而我们从事小学语文教学十几年,发现大部分学生背一课忘一课,学一册忘一册,到最后学生小学毕业时,对所
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