1+X证书制度下云计算专业岗课赛证融合的人才培养模式研究.docxVIP

? ? “1+X”证书制度下云计算专业岗课赛证融合的人才培养模式研究* ? ? 陈婷 刘海燕 北京信息职业技术学院产业互联网学院 北京 100018 引言 2019年1月，中华人民共和国国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，该方案的提出，是现代新型职业教育的奋斗目标和行动步骤。该方案提出，启动“1+x”证书制度的试点工作。中华人民共和国教育部等部门印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》(以下简称《试点方案》)，部署启动“1+X”证书制度试点工作。目前，“1+X”证书制度试点工作启动以来，中华人民共和国教育部先后公布了4批职业技能等级证书作为试点。 云计算技术专业“1+X”证书制度，就是将学历证书与云计算技术专业的职业技能等级证书、云计算专业的教学标准、教学内容有机地结合起来，有利于高职院校将新技术和新标准快速地融入课程的教学内容中，让高职院校的教学内容更能适用于企业对人才的需求。 1 云计算技术现状 1.1 云计算相关企业急需大量的技术技能型人才作为支撑 云计算作为我国快速发展的新兴技术之一，企业对人才的需求速度急剧增长，企业急需能快速上手的毕业生，具备较强解决问题的能力。这就对学校进行人才培养的要求有了很高的要求。在1+x证书制度背景下，要求培养符合社会需求的创新型、复合型技能人才。 1.2 高职云计算专业人才培养模式现状及存在的问题 1.2.1 高职云计算专业人才培养模式现状。目前，我国高职云计算专业的人才培养模式主要有两种模式，分别为：工学结合模式、校企合作模式。工学结合人才培养模式是指高职院校和相关专业企业或行业在共同育人方面遵循平等互利的原则进行优势互补的合作。校企合作模式为，高职院校与企业进行合作，根据行业特性及对人才的需求，进行培养，这种模式不仅能满足企业的需求，还能提高学生的职业素养。 1.2.2 高职云计算专业岗课赛证人才培养现状及存在问题。 1.2.2.1 岗课赛证的国内外研究现状——国内研究现状。目前，国内针对岗课赛证的研究成果主要包括以下几个方面： 关于岗课赛证四融通人才培养模式内涵的研究，大多数学者认为岗课赛证的人才培养模式主要是将岗课相连、课证融合、课赛融通的人才培养模式[1]。现行的岗课赛证人才培养模式重构了教学内容和考试内容，解决了课程体系与岗位脱节的短板问题，从而更加适应性地满足了岗位需求，进阶式培养学生的职业综合素养，使得学生学习参与度大幅提升，就业竞争力和创新创业思维增强，整体上讲，对教学内容和教学评价进行具有一定的提升和促进作用。 大多数研究者对岗课赛证的人才培养模式的意义进行了研究，认为这一培养模式使课程与职业岗位的实际需求、职业资格证书的获取及课程相关赛可以项有机融合，对实现课程的人才培养目标起到有力辅助和保障作用。大部分学者通过大量的研究数据表明[2]，岗课赛证融入高职课程改革这一观点，为研究岗课赛证教学模式融入云计算专业中的专业课程教学提供了思想契合和研究的价值基础。 在关于课程方面的岗课赛证研究。本文所作研究的数据来源于中国学术期刊网络出版总库（CNKI）收录的期刊，文献检索式为“Key ＝ 岗课赛证”，其他选项均为不限。截止到检索时，共有96条相关数据。按年度对一个研究领域内研究文献进行统计，可以在一定程度上分析出该领域研究的不同发展阶段及发展状况。从检索结果看，2010年1篇，2012年2篇，2013年5篇，2014年4篇，2015年10篇，2016年6篇，2017年10篇，2018年8篇，2019年20篇，2020年17篇，2021年13篇，从检索结果可以清楚地看出岗课赛证的相关文献资料较少，到2020年才有小幅上升趋势，但是，以主题为检索项，以云计算专业为检索词进行检索，文献较少，以虚拟化技术课程为检索词进行检索，有1篇相关文献，这说明，基于云计算技术、虚拟化技术课程的岗课赛证研究处于研究起步阶段。 在以上文献中，关于岗课赛证人才培养模式方面，程宇[3]等给出了“岗”“课”“赛”“证”相融合的育人模式创新探索，推进育人方式、办学模式等方面的改革。 曾天山[4]给出了“岗课赛证融通”培养高技能人才的育人模式。杨艾[5]给出了会计专业岗课赛证融合的人才培养模式。以岗定课，课程体现岗位需求和专业发展规律；课证融合，课程内容以职业要求定位，证书反映课程成绩和职业水平；证赛互补，理论和实践相得益彰；课赛互促，提升学习兴趣和效果；证赛共同帮助获取岗位。 在岗课赛证教学模式方面，王亿[6]等以高职计算机类专业为研究对象，对“课岗证赛”四位一体教学模式展开探索，岗证课赛模式增强学生的核心竞争能力。“课岗证赛”融合的教学体系是培养资格与能力并重，理论与实践结合优秀人才的根本途径。以高职计算机类专业为研究对象，对“课岗证赛”四位一体教学模式展开探