四年级数学上册 角的度量教案 人教新课标版.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 四年级数学上册 角的度量教案 人教新课标版 标 A 类：使学生认识量角器，知道量角器的刻度结构，能按 不同向认识量角器上刻度的排列顺序，知道角的大小的计量单位 “度”认识的角的大小。B 类： 1、认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。 2、使学生初步掌握量角的方法，初步学会用量角器量角。C 类：培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念预 习作 业 1、检查讲学案完成情况；教 学 板 块（注明各板块解决目 标序号及所有时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的 所有学习行为）第一板块激趣 【5′A 】 判断下面哪些图形是角 引入课题。也许有的同学会说我们可 以用尺子进行测量线段的长度，如果能像量线段那样，能用一种 单位去量一量，知道一个角的大小，那该多好啊。那么，究竟用 什么去量呢?量出的结果用什么做单位呢?怎样去量角呢?这些就是 这节课要学习的内容角的度量。(板书课题)学生判断第二板块 自 主操作 探究新知 【10′AB】 认识量角器 1、认识角的计量单位。说明：量角的大小，要用到量角器。 这就是一个量角器。我们先来认识一下量角器。提问：量角器是 第 1 页 共 1 页 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 什么形状的?我们来看这个半圆，从 0 开始到 180 为止。这个半圆 被平均分成了多少份?说明：把半圆平均分成 180 份，每一份所对 的角就叫做 1 度的角。也就是说，计量角的单位是“度”。 (板 书：度)写“度”可以用一个小圆圈来表示，此为“1 度”，我们 这样写。(板书：)领学生读“1”。追问：计量角的单位是什 么?1‘的角有多大?指出：计量角的单位是“度”，用符号“”表 示。 2、认识量角器的结构。(1)把半圆分成 180 等份，每一份是 1，这样的 10 份所对的角是 10 度的角，这样的 60 份所对的角是 60 度的角，这样的 90 份所对的角是 90 度的角。(2)请同学们继续 观察，量角器上这个小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察，量 角器上有几圈刻度?外圈的刻度 0~180‘是按怎样排列的?内圈呢? 指出：量角器上有两圈刻度，外圈刻度从左往右按顺时针方向从 0~180，内圈刻度从右往左按逆时针方向从0～180。同学们看明白 了吗?(3)外圈的刻度线，从左边起看到 0’刻度线了吗?拉出 10、 30、 90、1 20、180，让学生说出是多少度。提问：谁能从左边起找出外 圈50 的刻度线，请你拉这根线来表示。谁再来找出90 的刻度线? 再请哪位同学来找出外圈 125 的刻度线?180 呢?外圈的刻度会找到 吗?(4)从右边起，内圈的刻度怎样找呢?现在谁用线来拉一拉，表 第 1 页 共 1 页 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 示出内圈 0 的刻度线?45 呢?80?)90 呢?再指名学生用拉线的方法 找出 1 40、180 的刻度线。内圈的刻度会找了吗?(5)请同学们拿出自 己的量角器。与老师这里的一样吗?你的量，角器上的中心在哪里? 大家一起来找量角器上的刻度。从左边起，找0 刻度线、10 刻度 线、135 刻度线、180 颗