小学科学四年级上册第三单元《声音》知识点.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 小学科学四年级上册第三单元《声音》知识点 小学科学四年级上册第三单元《声音》知识点 姓名____________班级______________ 第一课听听声音 ★1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。 音叉上的字母表示：音调；数字表示：每秒钟振动的次数。 第二课声音是怎样产生的 ★1、声音是由物体振动产生的。 ★2、物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。（例如拉伸橡皮筋， 皮筋受力变形，但没发声。只有拨动橡皮筋，使它振动，才会发声。）如果停止振动声音 就会停止。 3、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。 4、振动是指：物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。 5、人的发声器官是声带。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 ★第三课声音的变化 ★1、声音的强弱可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声 音越弱。单位：分贝(dB) ★2、声音的高低可以用音高来描述，音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。振 动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。单位：赫兹（ HZ ）。他表 示物体一秒钟振动的次数。 运用： 1、敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。 2、拨动皮筋，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。 3、振动的物体有粗有细，粗与细比较，哪个音高？细的。 例如：拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。 4、振动的物体有厂有短，长与短比较，哪个音高？短的。 例如：击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。 5、同样的力去击打不同的音叉，声音的音量不同还是音高不同？ 答：音高不同，大音叉音低，小音叉音高。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 6、不同的力去击打同一个音叉，声音的音量不同还是音高不同？ 答：音量不同，用力大的声音强，轻轻击打声音弱。 第四课探索尺子的音高变化 1、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变， 因为尺子振动的快慢改变了。 2、尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，发出的声音 越低。 第五课声音的传播 1、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就 是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。 ★2、声音在固体、气体、液体中都能传播，声音的传播离不开物质。但是在不同物 体中传播的情况是不一样的。 ★3、空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。 4、在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。 第六课我们是怎样听到声音的 1、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳廓把收集到的声音通过耳 道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就 能听到各种各样的声音了。 ★2 过程：一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的 耳朵，引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动， 液体的振动刺激听觉神经——产生了信