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新课程教学策略及案例分析;这样一些想法;;问题一：; 让我们想象一下：;我？人类？生命？万事万物？;这样的一个教学设计;第一框　消费及其类型;另外一个思路：;还可以有这样的思路：;课堂的延伸——;正确的经营决策;盈利！盈利！盈利！！; “各个企业都不断地努力为他自己所能支配的资本找到最有利的用途。虽然，他所考虑的不是社会的利益，而是他自身的利益，但他对自身利益的研究自然会或者说必然会引导他适应最有利于社会的用途，从而在客观上更有效地促进社会的进步” —— 亚当 斯密;我们来创业 ！ 我们该做什么呢？ ;探究：;星巴克的成功之道;;星巴克另一个扩张的方法，就是「考虑顾客的需求状态」。以咖啡来说，顾客的需求取决于白天不同时段。早上，顾客想快速享有一杯温热咖啡；中午，顾客想找个地方「偷闲」；晚上，希望找个地方聚聚。第一个需求是星巴克最初的业务基础，而后两项则是品牌的自然延伸。 硬币的另一面： “星巴克浪费水资源惹怒九成网友” ;以营利为最终和唯一目的的公司就会成为最优秀的企业吗？ 结论： 真正懂得社会责任，并且尽力在公司赢利和社会责任之间找到平衡点的企业，将是市场上最终和最大的胜出者 比如：王老吉凉茶 ;“飞跃球鞋”的神话 原本售价只有十几元人民币的中国产胶鞋，被法国人重新设计后，在欧洲买到了50欧元。 《闯关东》里的经济学 怎样卖油条？ 早点铺、永和大王、肯德基 平遥布鞋的未来？;;;做负责任的公民;如何使学生懂、信、用？ 关于《政治生活》的理论与现实 1、 正面的力量永远都是能打动人的 “人民养活了你们，你们看着办”； 周恩来； 申纪兰； 2、教师自己的观点很重要 3、什么样和应该什么样;问题二; 1．分出层次 ?知道：结算方式；信用工具；四种就业择业观等； 会用：即能用以解释经济现象（如商品、货币、价值尺度、流通手段、纸币、价值规律、消费心理、消费方式等）； 深刻理解、纯熟运用，成为思维方式，（如稀缺、成本、供求与价格等、市场作用）。;2．????把握时机;避免教学内容的虚化;（1）要求年龄在28—35岁之间，限男性——年龄和性别歧视，侵犯了劳动者平等就业和选择职业的权利； （2）公司员工的淘汰率很高，大部分员工干到两年左右就辞退换一批新人，靠高频的新鲜血液维持高增长员工经常“自愿主动加班”——劳动者休息休假的权利、获得劳动报酬的权利、职业技能培训的权利得不到有效保障；;物 购 钱;我们为什么要购物？ 我们拿什么购物？ 古人拿什么购物？;问题三：;;树立正确的就业择业观;;1、“我与钱的故事” 2、走进居委会 3、我和人大第一次亲密接触 ;1、你第一次花钱是在什么时候？花钱买的什么？ 2、请描述你最爽的一次花钱的经历。 3、如果你有1000元可以自由支配，你会怎么花这笔钱？ 4、除了人民币，你还花过其他的钱吗？ 5、你最想知道关于“钱”的什么问题？ 6、请用一个词或一句话描述你对“钱”的感觉。;; 两位候选人： 总务处老师和年轻的研究生;问题四：;探究课例;探究案例２;问题五：;;;作为一个学习者的整体的态度分析框架——学习活动中的三个基本要素：人际交往、认知、自我发展;科 目：中学思想品德（思想政治） 教学内容：人教版高一年级第五课 《新时代的劳动者》;理解劳动光荣 树立尊重劳动的观念 了解我国劳动就业的形势，分析就业对整个社会生产和社会发展的意义 列举就业途径和创业方式 确立正确的就业观 了解我国维护劳动者合法权利的法律法规和劳动合同制度 列举劳动者维权的途径 明确劳动者权利和义务的关系 结合典型案例，说明劳动者如何依法维护自身的权益 提高学生分析解决问题的能力;;这样的教学设计;都市“啃老族” 1、你赞同他的生活方式吗？你愿意选择这样的生活方式吗？ 2、你怎样说服你的朋友改变这一生活方式呢？ （教学意图：劳动就业的意义） 3、“不是我不想而是我太难” “零工资”就业可取吗？ 就业压力— 他能做什么？国家能够帮他做什么？ 4、该签合同了，劳动合同是什么样的呢？ （ppt） 劳动者的权利和义务 生活观察——晒晒“我”的工资条;;;;;作家回忆录《将饮茶》;基金公司经理 IT业工程师 网络编辑 电影导演 动漫设计师 可可西里保护区工作者 山区支教的教师 创意小店店主 农家乐老板 保险推销员 清洁工人;你为什么 这样排序呢;; 自尊需要的满足导致一种自信的感情，使人觉得自己在这个世界上有价值、有力量、有能力、有位置、有用处和必不可少。