三年级下册数学《长方形正方形面积的计算》教案.docVIP

三年级下册数学《长方形正方形面积的计算》教案 教学目标： 1、引导学生自主探究发现长方形、正方形面积计算方法，经历面积计算方法的探究过程，能准确计算长方形、正方形的面积。 2、渗透“猜测—实验—发现—验证〞的学习方法以及相关事物之间都是有内在联系的辩证唯物主义思想，培养学生的自主学习水平、合作意识和科学探究精神。 3、让学生通过对数学内在规律的探索，来感受数学的魅力，体验成功探究的乐趣。 教学重点：引导学生通过操作实践、观察比拟，探究得出长、正方形的面积公式。 教学难点：理解长、正方形的面积公式的推导过程。 教学用具：1平方厘米的正方形、尺子、课件等。 教学设想： 围绕长方形面积公式推导这个重点问题，我力图把教学的着力点放在公式是怎样被提出来的，又是怎样加以推导论证的。 1、复习中设置障碍，引出问题。激发学生内在的学习动机，引发学生对数学学习的兴趣乃是求知的前提。在长方形面积计算公式推导中，让学生初步感知长方形的面积与长、宽之间存有的关系，再通过启发谈话，激发学生的学习动机和求知欲，为推导公式作铺垫。 2、在动手操作中，解决问题。学具操作能够协助学生理解一些抽象的概念，掌握一些数学规律，有利于教给学生探究知识的方法，让学生在操作中沿着具体——表象——抽象的过程发现问题，把握问题，寻找 解决问题的方法。长方形面积公式推导中让学生利用1平方厘米的正方形纸片拼成一个长方形，在操作思维根底