数控技术应用专业人才培养方案.doc

数控技术应用专业人才培养方案 一 、专业名称：数控技术应用 1、招生对象: 初中毕业生 2、学 制: 三年 3、办学层次: 中职 二、 培养目标与人才规格 本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应，拥护党的基本路线，适应生产、营销、服务、管理等第一线工作需要的，德、智、体、美全面发展的数控技术应用专业实践人才。毕业生能熟练地进行数控技术应用生产第一线的操作和产品及设备的维护的工作人员。 本专业培养的人才应具有以下知识、技能与态度： 1．具有安全生产、节能环保等意识，能严格遵守操作规程与规范；具有良好的职业道德行为规范、科学的生产理念、良好的人际关系协调能力和吃苦耐劳的精神； 2．掌握机械制图的一般知识，能识读中等复杂程度的机械零件图； 3．掌握机械制造的相关知识，具有机械产品生产的初步能力； 4．初步掌握电气控制技术及机床数控技术的基本知识和技能； 5．掌握数控机床使用的基本知识，具备进行数控设备的日常保养和维护及售后服务能力； 6．能初步进行零件的数控加工工艺分析和程序编制，具有数控加工及产品检测与质量控制的能力； 7．具有使用一种软件进行自动编程的能力。 8. 解决本专业的一般技术问题的能力，初步具有实施加工工艺和进行质量检验的能力；离校前必须取得1～2个工种的职业资格证书； 9. 具有创新精神和实践能力、立业创业的能力与继续学习的能力； 三、 职业面向 本专业毕业生主要面向制造类企业，主要培养以传统和现代的技术手段，从事产品质量的检验，数控设备的管理、维护、营销及售后服务。要求毕业生岗位适应性较强，可以从事机械制造与维修行业、数控加工CNC行业、模具制造、汽车制造与维修行业、电子制造行业等。 四、 职业分析与教学分析 量1、职业岗位：从事数控设备的操作与编程等工种，能够数控产品质量检查，数控设备的管理、安装、维护、营销及售后服务。 2、工作任务：掌握机电设备现代化管理的基本知识，对零件进行工艺分析，进行数控程序编制及数控加工操作；对数控产品的质检查，对数控设备进行数控设备的管理、安装、维护、营销及售后服务等。 3、职业能力分析 素质与能力 职业能力及分解 课程与技能 能力、素质要求 方法能力与社会能力 语言和文字表达能力、阅读与应用文写作 数学（制造中的数学计算问题） 英语（计算机及机械工程语言为主） 德育与心理健康 体育及健康 职业安全与职业指导 计算机操作与网络技术 具备较高的职业道德素养、人文素养、身体素质、现代信息技术、团结协作能力等；有责任感、事业心强。 专 业 能 力 通用专业知识 识图与绘图技能（含互换性与测量） 机械基础（力学、机构、零件、液压） 电工及电子技能 CAD/CAM技术基础 金属工艺学 面向数控技术应用岗位群的通用专业知识和基本技能等。 核心技术能力 手动工具使用与零件的加工与机械产品的装配（钳工） 常用机械设备和器件的特性及应用范，切削加工金属零件的制作，工艺、质量、生产效率的分析方法（机械制造） 机床电器的运行原理与控制方法（机床电气控制技术） 批量生产加工的组织与实施（企业管理） 数控设备使用（数控加工编程与操作） 数控设备结构及维护（数控机床） 常用数控设备和器件的特性及应用范，数控加工工艺、质量、生产效率的分析方法（数控加工工艺） 岗位专项能力 车、铣、钳（设备安装、调试、维修工）、数控操作工 基本技能职业资格证书。 4、拟设课程： 课程类别 课程门数 课程名称 必修课 公共必修课 6 德育与心理健康 体育及健康 阅读与应用文写作 英语 数学 计算机应用基础 职业基础课 3 机械制图 机械基础 电工电子技术与技能 职业技术课 8 金属切削机床 数控加工工艺* 机械加工及实训 机械制造技术与实训 钳工工艺与实训 设备控制技术 数控加工技术与实训 数控机床 CAD/CAM软件应用 职业技能训练 11 金属加工与实训——钳工实习 电工实习 机械制图课设 金属加工与实训——机械加工实习 数控实验台编程实训 数控机床操作实习与技能鉴定（车） 机械拆装实习 数控铣实习 岗前强化培训 机床电气控制实习 顶岗实习 选修课程 限选课程 1 企业管理 2 先进制造技术概论 3 金属工艺学 4 专业英语 任选课程 1 心理健康 2 礼仪/文学 3 安全生产/就业指导 五、课程设置与教学时间安排表 课程类别 序号 课程名称 授课时数 第一学年 第二学年 第三学年 总时数 理论 时数 实训时数 考试 学期 1 2 3 4 5 6 17 16 16 15 文化基础课程 1 德育 122 122 　 2 2 2 2 2 2 语文 120 120 　 1 4 4 3 数学 120 120 　 1 4 4 4 英语 120 120 　 2 4 4 5 体育与健康 122 1