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译林版三起六年级英语下册第二单元大单元教学设计 Unit 2 Good habits 单元解读 一、单元内容体现的课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与 自我”对应的主题群 “生活与学习 做人与做事”子主题 “生活自理 与卫生习惯”展开教学。 1. 语言能力：经过三年多的英语学习，学生在译林版三下 U2 In the library 初步接触了关于习惯的话题，学习了一些关于习惯的动词 短语。通过学习本单元的程度副词 well, early, late, fast ，badly, slowly, 正确用其修饰动词，加深对关于习惯短语的理解和应用；通过复习巩 固频率副词always,often, sometimes,usually,never 的用法，能正确描述 自己的习惯。 2. 文化意识：基于本单元好习惯这一主题，培养学生形成好习惯 的意识，达到认识自我、丰富自我、完善自我的要求，旨在培育学生 对生活、学习、做人、做事的正确态度，形成正确的价值观，实现立 德树人的目标。 3. 思维品质：通过观看视频、听音、判断、阅读、讨论、表演、 合作、探究、辩论、欣赏、以及作业的延伸等学习活动过程了解好习 惯，并结合实际思考该如何改进不好的习惯，提出合理的建议，形成 好习惯的意识，培养学生发散思维能力，提升学生的思维品质并形成 正确的价值观；借助图片、思维导图、动画视频等理解故事文本内容， 助推判断、分析、评价、创造等高阶思维品质。 4. 学习能力：学生已经具备从图片、对话、描述性文字中提取信 息、概括了解的学习能力，但概括能力和重建交流的能力还需提升， 能较好的把握整体文本，在教师的引导下分析文章脉络，但逻辑性和 创新性还需加强，能小组合作完成相关任务，乐于分享，能够在教师 指导下对自己的学习策略进行较简单的监控和调整。 二、单元内知识关联 1. 单元说明： 本 单 元 由 Story time, Fun time, Grammar time, Sound time, Songtime, Cartoon time，Checkout time 和 Ticking time 八大板块构成。 第一部分：Story time。本单元Story time 第一段讲述了 Wang Bing 的好习惯，有生活上的好习惯，如：get up early in the morning, never go to bed late, brush teeth in the morning and before bedtime, put things in order ，以及学习上的好习惯：finish homework before dinner. 引导学 生要像 Wang Bing 一样，养成好习惯，做个 good boy 。第二段讲述 是 Liu Tao 的习惯，先讲Liu Tao 的好习惯，包括生活和学习上的好 习惯，如： listen to teacher at school, do well at home, keep his room clean and tidy, help his parents ；再讲 Liu Tao 的坏习惯，如：often d homework late at night, does not go to bed earl, sometimes feel sleeply in the morning, 通过呈现Liu Tao 的坏习惯引出Wang Bing 对Liu Tao 建议，自然引出第三段，通过呈现Wang Bing 和Liu Tao 的对话，Wang Bing 对 Liu Tao 的坏习惯提出建议，复习使用句型：You shouldnt... 通过全文的学习，除了掌握必要的语言点外，让生明白明白哪些是好 习惯，哪些是坏习惯，要形成培养良好习惯的意识。Story time 匹配 的两部分练习，Match and say 和 Think and write 梳理了文本出现 Wang Bing 和 Liu Tao 的习惯，加深了对习惯的理解。 第二部分：Grammar time 。本节可以分为三点进行展开。第一点 由思维导图发散，学生在字谜游戏的基础上，从生活和学习两方面进 行小组讨论，并总结行为习惯