《点亮生命—大学生职业生涯发展与就业指导》教案 第13课 学习能力和时间管理.docx

PAGE 4 PAGE 4 PAGE 5 PAGE 5 课题 学习能力和时间管理 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）理解学习能力和时间管理的内涵 （2）掌握培养学习能力的途径 （3）掌握时间管理的方法 素质目标： （1）将目标职业要求与职业能力提升联系起来，积极行动，有针对性地提升自己的职业能力 （2）培养珍惜时间、勤奋学习的优秀品质，树立追求创新、精益求精的职业意识 教学重难点 教学重点：学习能力和时间管理的内涵；培养学习能力的途径；时间管理的方法 教学难点：学会合理利用时间，提高学习效率和学习能力 教学方法 情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 考勤 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 互动导入 【教师】讲解案例“学习无处不在”（详见教材），提出问题： 学习无处不在，学习能力可以用在生活的方方面面，那么，学习能力会对职业发展产生哪些影响呢？ 【学生】聆听、思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答 课前思考 【教师】提出问题： 社会发展日新月异，单凭在学校学习的知识，大学生是无法适应竞争激烈的人才市场的。提高学习能力可以帮助学生以不变应万变，在竞争激烈的人才市场中脱颖而出。有人说学历是求职的敲门砖，请问学历能代表一个人的学习能力吗？ 【学生】聆听、思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答 传授新知 【教师】引入新的知识点，讲解学习能力和时间管理的相关知识 一、学习能力概述 学习能力是指个体从事学习活动所需具备的心理特征。学习能力是个体顺利完成学习活动的各种能力的组合，包括感知观察能力、记忆能力、阅读能力和解决问题的能力等。 二、学习能力的重要性 在现代社会，学习能力对个体和企业都有着极其重要的意义。其重要性体现在以下三个方面。 （1）实践证明，个体的学习能力越强，就越容易获得成功。其奥秘在于以下两个方面：① 能够用最短的时间学到新知识，获得新信息；② 能够以最快的速度把所学到的新知识、新技术应用于变革与创新之中，以满足市场的需要，从而获得成功。 （2）具有学习能力的人会终身受益。 （3）学习能力是第一竞争资本。 ……（具体内容详见教材） 【教师】组织学生阅读“论学习能力的重要性”（详见教材），然后提出问题： 为什么学习能力很重要？ 【学生】思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答 三、提高学习能力的途径 （一）端正学习态度 一些大学生的学习态度不够端正，存在以下三种认识误区。 （1）误区一：工作太忙，很难挤出时间学习。 （2）误区二：自己有高学历，不用怎样学也能应付过去。 （3）误区三：平时参加团队学习，就足够了。 ……（具体内容详见教材） （二）树立新的学习理念 大学生应树立新的学习理念，养成终身学习的习惯。 （1）要树立“只有不断学习，才能生存、发展”的理念。 （2）要树立“学习则强、学习则胜”的理念。 （3）要树立“工作学习化，学习工作化，学习生活化，学习终身化”的学习理念。 ……（具体内容详见教材） （三）注重学习实效，提升学习效率 1．从解决问题入手，激发学习动力 （1）选定问题：选择一个工作或生活中需要解决的问题。 （2）确定学习范围：确定好要解决的问题后，就要根据问题解决的迫切程度和时间要求确定学习的范围。 （3）实际应用：运用所学内容来解决实际问题。 2．分解学习目标，获得正向反馈 确立和分解学习目标，给自己制订一些容易实现的阶段性目标。一旦达成目标，个体就会获得愉悦感。这种愉悦感可以提升学习毅力，使学习过程更容易推进。当然，把达成目标的过程分享给其他人，获得别人的肯定和鼓励，这种正向反馈也有助于推进学习过程。 3．借鉴优秀的学习方法 下面介绍两种优秀的学习方法。 第一种是费曼学习法，是一种“以教为学”的学习方式，即要求学习者用直白浅显的语言把复杂深奥的问题和知识讲清楚。 第二种是库伯学习法，步骤如下：第一步，感知学习内容，积累学习经验；第二步，对积累的知识碎片进行回忆、整合、分享等；第三步，将学习内容抽象化，即在深刻理解学习内容的基础上“透过现象看本质”，提炼出学习内容的根本逻辑；第四步，学以致用，即将学习内容应用到制订策略和解决问题的过程中。 4．营造良好的学习环境 （1）选择舒适的学习状态。 （2）整理自己的书桌。 ……（具体内容详见教材） 【教师】组织学生开展“学农活动——体验劳动之乐”活动 活动步骤： 我国是一个农业大国，农业是国民经济的基础。作为大学生，我们应该积极参与学农活动，了解国计民生。开展学农活动，旨在使学生体验播种、插秧、除草、施肥、收割、打谷等农活，加深对国情、民生、农业的了解，感受劳动之乐。 活动反馈： （1）活动实施情况： （2）心得体