第12课 发现别人的优点x 教学设计 二年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第十二课 发现别人的优点 一、教学目标 1. 学会发现别人的优点，用恰当的语言真诚地赞美别人。 2. 学会为别人喝彩，领悟这是一种美德，也是一种修养。 3. 积极参与课堂活动，在实践中体验赞美给别人和自己带来的愉悦感。 二、教学重难点 1. 重点：发现别人的优点，真心地为别人喝彩。 2. 难点：在实践中体验发现并赞美别人的优点。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件。 教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 活跃课堂气氛，放松学生的心情，营造轻松愉快的教学氛围。让孩子们初步发现别人的优点，萌发他们赞美别人的意识。 游戏：反口令 1. 小朋友们，我们一起玩个游戏，好不好？ 2. 老师说口令，你做相反的动作。如果老师说起立，你们就要坐下。 3. 其余口令如：举左手、请坐、起立、闭眼睛。 4. 老师发现，这个小朋友反应特别快，这是老师在他身上发现的一个优点，你们还知道他身上有什么优点吗？ 5. 请你来说一说？你还知道谁也 吗？ 6. 你可真善于发现，回答声音也响亮，你也有优点。 7. 谁再来说说其他同学身上的优点？ 8. 还有这么多小朋友想说呀，看来我们班的小朋友个个都是火眼金睛，今天就让我们一起来发现别人的优点。 口令的设置不宜太难，要符合低年级学生的年龄特点。 3分钟 天真屋 1. 让孩子们乐于发现别人的优点，分享自己的看法，为下面全班找优点送星星潜移默化地做出方法与指导。 2. 让学生发现别人的优点，勇于表达对朋友的赞美。 活动一：观看四幅图 1. 刚才我们已经发现了这么多的优点，老师认识一个小朋友叫东东，上个星期他被评为了大队长，东东为什么被评为了大队长呢，我们一起来看一看吧！ （1）通过这四幅图，你发现了东东的哪些优点？ （2）发现别人的优点，你就可以立刻夸夸他。如果现在我就是东东，你们快来夸夸我吧！ （3）老师看到你面带微笑地夸我，心里暖洋洋的，那我们在夸奖别人的时候，也可以面带微笑。 2. 谁能学着他的样子再夸夸东东？ 3. 老师刚说过，夸奖别人可以面带微笑，你马上就做到了，真棒！大家把掌声送给他。 活动二：送星星 1. 瞧，只要细心观察，每个人的身上都有很多优点，魔法师现在把你们身上的这些优点都变成了星星挂在了树上。 （1）看，第一颗“礼貌之星”被老师摘下来了，老师把这颗星星送给今天第一个跟我打招呼的同学。老师要采访下你，你得到这颗星星感觉怎么样？我们都要和他一样：讲文明，懂礼貌。 （2）第二颗是“阅读之星”，把他送给谁呢？为什么要送给他？他最近读了哪些书？ 哇，读了这么多书，真厉害！这颗阅读之星就送给这位同学了。得到这颗星星，你想和大家说什么？ （3）当当当，第三颗是“勤劳之星”又要送给谁呢？为什么呢？这位同学为班级做了这么多事，得到了这颗“勤劳之星”，你心情怎么样？ （4）还有一颗“舞蹈之星”，你们又想送给谁？你有没有看过她的表演？精不精彩？老师请你把这一颗星星送给她。瞧，舞蹈之星笑得多甜呀！ 2. 看，更多的星星出现了，这些星星飞呀，飞呀，飞到了你们的桌肚里，快去找一找吧！(每人贴到星星) 3. 老师发现这位小朋友坐得最端正，先奖励他一颗小星星。 突出学生的主体地位，给学生充分的分享时间，允许学生表达上的不足。 10分钟 游戏角 让每个孩子感受到赞美别人和被别人赞美的喜悦和快乐。 1. 你们还在妈妈肚子里的时候，天使就把许多优点偷偷地藏在了你们身上，现在请你们帮别人找一找，并在他的手臂上贴上一颗小星星。注意：贴星星有要求，谁来读一读？ 2. 贴完的小朋友坐端正。哇，老师发现，这位小朋友手臂上的星星可真多。 （1）这一颗小星星谁贴的呀？ （2）是你呀，那我们一起来听听你帮他贴上这颗星星的理由，如果其他同学也赞同，那就点点头。 （3）这么多小朋友都点头了，你感觉怎么样？ （4）我们在赞扬别人的时候也可以用点头来表示。 （5）还有谁给你贴星星了？请你说一说，你给他贴星星的理由。 3. 老师发现这个小朋友肯定很赞成你的话，因为啊，他在不停地点头赞成。 4. 赞扬别人有三个宝贝：鼓掌、微笑和点头。以后啊，你们在赞美别人的时候可以用上这三个宝贝。 5. 别人发现了你这么多优点，你有没有给别人也贴上小星星呢？ （1）哪个是你贴的呀？ （2）你贴这个小星星的时候是怎么夸他的？ （3）你被夸的时候心情怎么样？ （4）除了她以外，你还给谁贴了小星星？ 6. 谁再来分享一下你给谁贴了星星？为什么给他贴星星？ 7. 老师发现呀，我们班级所有的小朋友手臂上都有小星星，感觉怎么样？ 8. 教师小结：大家都是满脸笑容，看来赞扬别人和被别人赞扬都是一件令人身心愉悦的事。 完全把学生当作课堂的主角，让他们在课堂上能充分参与。 10分钟 为别人喝彩 以实际生活中的情境