第13课 快乐的课外生活 教学设计 四年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第十三课 快乐的课外生活 一、教学目标 1. 培养兴趣爱好，开拓视野，拓展能力。 2. 通过丰富的课外活动，更好地发现和发展自身的个性和特长。 3. 学会合理利用课余时间，选择参与积极健康的活动，在课外活动中更好地学习和成长。 二、教学重难点 1. 重点：学会选择参与各种积极健康的课外活动，并在活动中学到一定的知识。 2. 难点：能够高兴地学，愉快地玩，合理安排学习和课外活动时间。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、若干彩色花瓣纸、双面胶。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 从游戏中体验到快乐，感受玩也会有收获，引出本课的主题。 游戏：青蛙跳水 1. 活动过程： （1）同学们，现在我们来玩一个游戏，请所有同学按照“S”型顺序坐好。老师：一只青蛙；第二人：一张嘴；第三人：两只眼睛；第四人：四条腿；第五人：扑通；第六人：跳下水。第二轮继续，第七人：两只青蛙；第八人：两张嘴；第九人：四只眼睛；第十人：八条腿，十一人：扑通，扑通；十二人：跳下水……按照老师的指令做出相应的动作，输的同学表演一种动物走路。 （2）提问：好玩吗？在玩的时候，你收获了什么？学生分享交流。 2. 教师小结：会玩的孩子，可以在玩中收获开心，收获知识，增长能力，获得成长……玩，也大有学问，今天我们就一起走进快乐的课外生活。 游戏有些难度，教师在说指令的时候，给学生一点时间准备，让更多的学生从游戏体验中感受到快乐。 5分钟 小调查 真实地了解学生课外活动的现状，并根据实际情况帮助学生解决问题，学会安排课余生活。 活动过程： 过渡：老师课前做了一个小调查，大家一起来看看调查结果吧，你从中发现了什么？ （1）放学后，你能自由支配的时间有多久？ A. 半小时 B. 半小时到一小时 C. 一小时以上 （2）你希望由谁安排自己的课外生活？ A. 父母 B. 自己 C. 部分父母安排，部分自己安排 （3）你喜欢的课外活动的形式是什么？ A. 全班集体活动 B. 小组活动 C. 个人活动 （4）你对自己目前的课外生活满意吗？ A. 满意 B. 不满意 2. 教师小结：我看到同学们对于快乐的课外生活充满期待，但是还存在着一些问题，比如怎么玩、如何处理玩和学的关系、父母干预过多等。今天我们就一起研究怎么让我们的课外生活充满快乐。 采取匿名调查的方式，教师要鼓励学生说出真实的想法，拿到真实的调查资料。 5分钟 活动在线 活动一 九宫格 让学生在活动分享中，挖掘玩的好处，分享玩的快乐，学习玩的方法。 活动过程： （1）你们喜欢的课外活动是什么？用九宫格的形式画出来。准备一张白纸，折成一个九宫格，把自己喜欢的课外活动用图画的形式标注在纸上，每个格子占一个，尽量将九个格子填满。找一找和自己有相同爱好的同学，在相应格子内写上对方的名字，一个格子写一个。 （2）有相同爱好的同学一起讨论，说说这种活动的好处是什么，并向大家分享。 （3）每组发若干张彩色花瓣纸，把活动的优点写在花瓣上，用鲜花朵朵开的方式推荐自己的爱好。 教师小结：玩，有这么多的好处，会玩才会学。玩，也是儿童神圣的权利。联合国《儿童权利宣言》称：儿童应有游戏和娱乐的充分机会，应使游戏和娱乐达到与教育相同的目的。瞧，联合国都会保护儿童玩的权利，会玩才会学。 10分钟 活动在线 活动二 小剧场 通过小剧场，呈现家长和孩子关于课外活动的不同立场。在表演中，使学生感悟到如何选择课外活动，才能够让父母放心，正确处理好玩和学的关系。 1. 活动过程： （1）一些名人因为“玩”，玩出了名堂，我们来看一看。 ①爱迪生喜欢拆东西，成为发明大王。 ②俄国的门捷列夫喜欢玩扑克牌，发现了元素周期表。 ③列文虎克喜欢玩显微镜，发现了微生物。 ④富兰克林对雷电着迷，揭开了雷电的秘密。 （2）过渡：舟舟也是个爱好“玩”科学的孩子，不过，他却碰到了很大的阻力。请欣赏两幕小剧场。 ①学生欣赏第一幕小剧场。（PPT第11页） 教师提问：舟舟该不该养动物？妈妈在担心什么？他该怎么做，才能让妈妈同意他养小动物？ ②学生欣赏第二幕小剧场。（PPT第13页） 教师提问：你的父母会阻止你参加课外活动吗？你会怎么处理呢？一起演一演。 2. 教师小结：“玩”之前，要先处理好“学”的问题，先“学”后“玩”。同学们要选择健康的课外活动，在玩中学，还要注意安全。 表演前，提醒学生要分别呈现家长和孩子不同的需求，让学生领悟到该如何合理地选择和安排课外活动。 13分钟 亲子分享 通过课外活动计划的制定，让孩子和家长在协商中，合理安排课外活动。 分享感悟：同学们，在今天的课程中，你有哪些感受与收获？ 请你们回家后根据自己的兴趣爱好，按照合理的要求，列一个周末的课