第13课 我的学习习惯 教学设计 二年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第十三课 我的学习习惯 一、教学目标 1. 认识学习习惯有好坏之分，明白学习的成功要从良好的习惯开始。 2. 了解自己的学习习惯，激发学生养成良好学习习惯的意识。 3. 提高学生培养良好习惯的意识，为学生的幸福成长打下基础。 二、教学重难点 1．重点：认识良好的学习习惯和不良学习习惯的表现形式，体会培养良好的行为习惯的重要性。 2．难点：激发学生培养良好习惯的意识，帮助学生形成良好的学习习惯。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、动画。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 让学生根据教师的指令做出反应，从而让学生初步感知每个人都有不同的学习习惯，引出课题。 暖身游戏：手掌拍拍（一） 活动过程： 同学们双手鼓掌。 当听到老师说“停”的时候，同学们双手十指交叉，看一下自己的左手拇指在上还是右手拇指在上。 2. 教师小结：我们每个人都有自己的习惯，有的习惯好，有的习惯不好，今天我们一起来学习《我的学习习惯》。 教师不要过多讲解，营造轻松愉悦的氛围，达到破冰、暖场的效果即可，但要引导学生将注意力集中在课堂。 4分钟 天真屋 选取贴近学生生活的典型事例，让学生认识到不良习惯就在身边。 1. 观看小米学习习惯的相关视频，让学生直观地感受不良习惯。 2. 直面情境：小米在学习的时候遇到了什么事情？遇到这些事情的时候小米是怎么做的？ 3. 过渡：同学们，你现在已经了解了小米的学习习惯了，你想对小米说什么呢？ 教师不直接告诉学生小米有哪些不良的学习习惯，而是引导学生说出自己看到的不良的学习习惯。 15分钟 聊天室 学生在轻松的聊天氛围中，进一步了解不良学习习惯及其带来的后果；同时，在讨论中明白良好学习习惯及其益处。 1. 直面情境：你觉得小米的学习习惯好吗？ 2. 头脑风暴：你想对他说些什么呢？他有哪些不好的学习习惯？这些习惯会带来什么后果？ 3. 手掌拍拍（二） （1）换一只手，让这只手的拇指在上，十指交叉，保持这种握法，连续握21次，感觉有什么变化？ （2）小结：当我们想要改变习惯的时候有一些不适应，但是只要坚持21天就会有效果。 4. 畅所欲言：分享妙招你认为良好的学习习惯都有哪些？说出理由。（有哪些益处） 5. 教师总结学习的不良习惯和好习惯。 教师不能简单地总结出不良学习习惯及其带来的后果，而要通过创设情境，让学生产生说的热情，再进行总结归纳。 游戏角 在学生喜欢的游戏中进行反省和渗透，让学生认识到自己身上的好习惯和不好的习惯。 1. 赢取奖杯 （1）小组活动：以小组为单位，讨论该如何养成学习好习惯？把讨论出来的方法写在小彩旗上，一种方法写一面彩旗，把彩旗贴到黑板上，彩旗最多的小组即可获得奖杯。 （2）总结：其实养成良好的学习习惯并不难，需要我们多花点心思，需要我们增强养成好习惯的意识，世上无难事，只怕有心人，只要功夫深，铁棒都能磨成针，所以只要我们认真去做，就一定可以养成好的学习习惯，也可以让我们的学习变得更有条理更有方法。 （3）习惯卡：你有哪些良好的学习习惯？有哪些不好的学习习惯？把这些习惯写在习惯卡上。 （4）把坏习惯扔进垃圾箱。 2. 教师小结：人无完人，金无足赤。每个人都会有好的和不好的学习习惯，我们要互相学习，学习别人的优点，弥补自身的缺点，努力养成良好的学习习惯。 鼓励学生大胆地把自己的好习惯和不好的习惯演出来，特别是要把不良习惯表演出来，便于学生区分、改正。 12分钟 加油站 伟大的人物是镜子，通过伟大人物的故事，认识到好习惯的重要性。 1. 听故事：播放故事录音。 2. 说故事：爱因斯坦和居里夫人都有哪些良好的学习习惯？ 3. 制订计划：良好的学习习惯非常重要，制订一份行动计划吧。 故事内容较长，听录音或教师泛读，既便于理解，又节省时间。 5分钟 亲子分享 课内向课外拓展，亲情互动，其乐融融。 1. 牵手父母：回家采访爸爸妈妈，请他们说说他们小时候有哪些习惯？ 2. 夸夸父母：改掉坏习惯的他们，今天哪些方面获得成功。 3. 分享：自我学习习惯一周检测表。 4. 课堂总结：好习惯受益终生。 课后，让孩子与最亲的人交流，养成受益终生的好习惯 4分钟