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老城街道办事处新村小学心理健康辅导记录表 心理辅导员： 辅导 对象 王某 年级 四年级 性 别 男 年 龄 10 辅导 时间 问题 表现 上课不遵守纪律，留意力不集中，常常搞一些惹人留意引人发 笑的恶作剧。当老师指责他，同学反击他时，毫无不开心的表现， 反而感到兴奋；下课时，常常无缘无故的欺侮同学，间或也有偷窃 行为发生，如翻同学书包。有时还鼓动一些其它班级中品德较差的 学生在社会上结帮打架。全部这一切行为其目的都是为了引起别人 对他的留意，感觉到他的存在。 缘由 分析 对于王某所出现的攻击性行为，我经过细致调查，发觉缘由 是多方面的，有主观因素，也有客观因素，主要有以下几条：1、 没有志向的家庭教化环境；2、老师和家长的指责强化了他的攻击 性行为；3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；4、 社会的负面影响。 辅导 对策 与过程 1、变更其家庭教化环境。首先，我同他的父母和爷爷奶奶进 行一次恳切的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好 的家庭教化。要求他的父母多抽一些时间来关切他的学习和生活。 当孩子有错时，应耐性开导，而不应用辱骂、殴打的教化方式。爷 爷奶奶不能一味地放纵，要跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦环 境，使他从中受到一些启发。 2、实行情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心，都须 促其实现。如有进步，立刻赐予表扬，推动他改正自己的不良行为 习惯。刘某在老师、家长的特殊关怀下有了一点儿进步。上课用心 时，心情特殊高涨，能主动举手发言，回答问题声音特殊洪亮。有 时他不守纪律，被老师指责也能虚心接受，表示要改正。与同学之 间的摩擦也削减了。当然，夏霖的很多毛病不是一下子都能改过来 的，常常还会反复。须要我们耐性帮助。我相信在老师、家长的亲 密协作下，随着年龄的增长，他的心理问题会得到疏解，他的不良 行为会得到矫正。 老城街道办事处新村小学心理健康辅导记录表 心理辅导员： 辅导 对象 朱某 年级 五年级 性 别 男 年 龄 11 辅导 时间 2011. 5. 12 问题 表现 该生老有一种难以言状的苦闷与抑郁，总感到前途渺茫,对一切 都不顺心,老是想哭，但又哭不出来,即使遇到喜事,也毫无喜悦的心 情,过去很有爱好去看电影,听音乐，但后来就索然无味.长期将自己 关在房子里面,不敢和其他人接触.对家人的关切没有任何反映,尤 其胆怯她的哥哥,不信任任何人.在学校不喜爱和和老师和同学接 触,喜爱独来独往. 缘由 分析 (1)家庭因素 这是造成该生内向行为问题的障碍的主要因素.其家庭负担特别 重，使他们更缺少时间和心情去照看孩子;再次,其哥哥一向被认为 是家里最有精彩的孩子,父母的重心自然移到哥哥的身上,她哥哥 也长期借口叫她干这干那，一不顺心便殴打她.由此该生感到家庭 冷落自己,她增加了自卑的感觉,感到自己是家庭当中的一个没有 用的人. (2)学校因素 他在学校中找不到可信任的老师和同学,心中的话无从倾吐,老师 不能找到帮助她的根本缘由,反而对她的行为感到莫明其妙,对她 加以训斥和指责.导致该生畏惧心理和自卑心理发展到学校里,这 包括对老师的教化方式感到不满.另外,与同学间的关系不良,班里 没有人与她交挚友,这也导致她缺乏暖和的主要缘由，青少年阶段 最须要的是同龄人的关切和帮助,但她正缺乏了这样的对象.故此, 她老有一种难以言状的苦闷与抑郁，总感到前途渺茫,对一切都不 顺心,老是想哭，但又哭不出来. (3)社会因素 她父母单位在处理她父母亲事务时没有妥当处理好,对于她父母发 生的事情没有保密好,让她知道父亲全部经过,让她过早涉与社会 和成人的事,在她幼小的心灵深处种下不良的阴影.导致她长期愁 闷苦闷会损害身体,但又苦于无法解脱,并渐渐导致睡眠不好,多恶 梦,食欲不振,有时很悲观,甚至想一死了之,但对人生又有留恋. 辅导对策与过程 辅导 对策 与过程 (2)随时视察她的上课状况,有意与无意地让她知道她是被关切和 被留意着的. ⑶利用同伴的力气,结交益友,让她感受学校的暖和. (4)激励她应当建立对社会,家庭的责任感,多爱护父母与家人,不能 把父母对哥哥的关切看成是对自己的不公允,要让她知道关切她的 人是很多的. ⑸教化她哥哥要疼爱自己的妹妹. 要爱，尤其是王某，平常受到指责、冷落太多，爱的须要得不到满 意，当他犯错时，假如再进行指责、辱骂，那只能强化他的负面影 响。因此，针对王某的这种心境，我决心想方法和他沟通心理。首 先用我的热忱来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他 的忧思我热心化解，间或有点进步，我就在晨间谈话上大加表扬。 了解了他的这种心理，我就适时地对他指出不文明的行为和语言不 能赢得同学们的好感，应当用真心和诚恳来获得同学们的信任。随 后，我又对他说老师愿成为你的第一个挚友。后来在班级活动中，