南大版二年级全一册心理健康全册教学设计.pdf

南大版二年级全一册小学心理健康全册教学设计 第一课 说说我自己 一、教学目标 1. 初步体会到每个人都有自己的个性与特点。 2. 正确认识自己的长处和短处，发现自己多姿多彩的个性特点。 3. 接纳自己的不足，发挥自己的优势，多角度全面地认识自己。 二、教学重难点 1．重点：正确认识自己的长处和短处。 2．难点：多角度全面认识自己。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 游戏：大风吹 教师只是迅速 让学生根据老师 1. 活动过程： 给出指令，不要过多 的指令做出反应，从而 （1）每个人都有特点，一起来看看你和谁相同，和谁不同。 讲解，达到破冰、暖 让学生体会到不同的 4 分钟 暖身活动 （2）游戏规则：老师给出一个指令，带有这个特征的同学请 场的效果，营造轻松 人有不同的特征，初步 迅速起立并坐下。教师：大风吹；学生：吹什么？教师：吹戴 愉悦的氛围即可，引 感知每个人都有自己 眼镜的人（吹红色衣服的人、吹扎辫子的人、吹爱跳绳的人 导学生将注意力集 的特点，引出课题。 等）。 中在课堂。 2. 教师小结：我们每个人都有特点，也有各自的长处和短处， 今天我们一起来《说说我自己》。 活动一：动物学校的故事 1. 活动过程： （1）动物学校开学啦，新来的小动物们需要学习哪些课程呢？ ①根据学生已有的知识，先说一说小动物的特点。 通过创设一定的 ②小组讨论，交流分享。 由学生已有的 心理体验情境，多角度 （2）观看动画《动物学校的故事》。让学生结合动画和阅读 知识经验出发，能找 寻找个体的优点与缺 材料，补充讨论几种小动物的特点，说说这些小动物分别有什 出一些小动物们的 天真屋 点。开展富有启发意义 么长处和短处。 特点，引导学生看到 8 分钟 的活动，引起学生内在 （3）创设心理情境。小兔子认识到自己的短处，怎么也高兴 小动物们的短处，然 的认知冲突，正确看待 不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、 后在体验中再去思 自己的优点和缺点，接 蛇和老鹰说些什么呢？ 考、接纳自己的情绪， 纳自己的不足。 ①学生感受不同小动物各自的长处和短处。 进而教师引导小结。 ②把你想对小动物说的话写下来，然后小组交流，分享妙招 “如何对小动物说一说，正确看待自己的长处与短处？” 2. 教师小结：人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重 要。我们每一个人都是不同的，我们要正确认识自己，发挥自