南大版五年级全一册心理健康全册教学设计.pdf

南大版五年级全一册小学心理健康全册教学设计 第一课 了解真实的自己 一、教学目 1. 知道自我认识包括自我认知和自我评价。 2．能够客观地认识自我，理智地面对别人的评价。 3. 在了解自己的基础上，不断完善自己，乐于改变自己。 二、教学重难点 1. 重点：客观全面地评价自己。 2. 难点：正确对待自己的优点和缺点。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、学生入学照片、名片纸、学生自画像等。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 活动：我的自画像 1. 活动过程： 控制绘画的 导入，初 （1）同学们，人与人初次见面往往会递上一张名片，通 暖身活动 时间，如果来不及 8 分钟 步探索 “我眼 过名片来介绍自己。今天这堂课我们一起来给自己做张名 完成，可以在课后 中的自己”。 片，帮助老师认识和了解你们。首先，在 A4 纸左上角处 完成。 画上我们的自画像。请同学们选择你认为适合的彩笔描绘 自己。注意：它不以像不像为依据，也不评名次；你可以 用任何事物呈现自己，可以是人物画像，也可以是具体的 或抽象的各种事物，如动物、植物等等。 （2）小组内依次展示自画像，向大家描述自画像里最突 出的一个特点，并说明你这样画的理由。最后我们邀请同 学在全班进行分享。 （3）请同学到讲台上进行分享：这个自画像最大的特点 是什么？你选择这个动物/植物的原因是什么？ 2. 教师小结：我们每个人都分享了我们眼中的自己。外表 是我们对自己最直观的认识。 活动一：我是谁 1. 活动过程： 引导词：好，我们都完成了第一步，描绘出了我们的样子。 除此之外，我们的名片还需要有哪些信息呢？ 引导学生描 活动在线 （1）我们在“名片”右上角，继续补充关于自己的信息。 述自己的外貌，或 活动一： 帮助学生 首先填写姓名和生日。 者在社会中的关 8 分钟 我是谁 深入探索自己。 （2）阅读书本上第4 页中的 “形容词检核表”，选择适 系等，用词不受参 合自己的词语填写在外表、个性、特长的空白处。可以参 考词语的局限。 考书上的词语，但也不限于书上词语。 （3）填写完成后，请同学们来介绍下自己。 2.教师小结：通过大家的自我介绍，我对你们有了更深入 的了解。 活动：我的优势与不足