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把握班级形成的几个阶段重点开展 把握班级形成的几个阶段重点开展 文/宋彦明 一、班集体组建师生相互了解阶段 我作为一名青年老师，从未有过当班主任的经受，因此师生相 互了解这个阶段对于我来说是非常重要的，尽快地让我熟识同学，让 同学了解我是开展下一步班级工作的坚实基础。 记得第一次班会课的内容是了解老师，由同学提问，想知道什 么就可以问什么，由我作答。开头还没有人敢提问，我便用恳切的目 光看着他们等待他们的问题。果真，有一个胆大的男同学举手提问， 我则微笑着作了回答。后来慢慢地举手的人多了起来，问题的内容涉 及面也越来越广，真是有点让我应接不暇。 通过这节班会课已初步达到了让同学了解老师的目的。接下来 我便趁热打铁又一次利用队日课时间开展了以“展现自我为题的小型 演讲会，加强了同学之间的了解，也使我在短时间内对每一位同学有 了初步的熟悉。 二、班集体初步形成阶段 在这一阶段我的班主任工作重点放在了班干部的选拔和培育 上。由于，在这一阶段班级的行为规范尚未成为同学的共同需求，集 体舆论还未形成，班级奋斗目标尚未变成全班同学的共同追求和行动 的动力，作为班主任正需要一批班干部来协作老师的工作，这是必不 行少的。课余时间在与同学的谈话中了解到大多数班干部都是原来老 师指定的，而且有的干了很长一段时间，大多数的小干部对自己的工 作失去爱好，不愿干或盼望能调换一下其它工作。为此在办干部的选 择上我坚持“想干才能干好,的原则，面对全体同学给每个人一次公平 竞争的机会，尤其是那些所谓的“后进生一鼓舞他们选择自己所宠爱的 工作，给自己一个熬炼的机会，为班集体服务。在公平竞争，鼓舞后 进生加入班级管理基础上，通过同学个人自荐和投票选举出了新一届 的班干部。组建后的一段时间里，我特殊留意观看班干部的工作，以 谈话的方式同他们沟通感受，教给他们开展工作的方法，如何在工作 中处理好同学间的关系。间或对于他们工作中的失误或预料不到的地 方进行提示和补充，鼓舞他们发挥他们的聪慧才智解决自己工作中的 问题不依靠于老师。平常，给班干部多一些独立开展工作的时间和机 会，对于班干部的工作多表扬，树立他们在同学心中的威信，让他们 放心工作。为了在这个班集体初步形成阶段使同学参加到班级管理中 来，也为了使班干部的工作有所监督和反映，我们班开展了班干部月 评比活动。每月对班干部工作由全体同学作一个评估，对于不足之处 提出意见和看法，为了使这项活动不留于形式，每次都由我组织召开 结合同学的调查表给每位班干部的表现作一个综合评价。同时，全体 同学争论提出改进意见，又全体同学监督执行。通过这项活动的长期 开展，我们班的这些小干部渐渐地可以独立工作，在老师不在的状况 下可以保证班内日常事务正常运转，也增加了同学们的班级分散力。 三、班集体形成阶段 班集体形成阶段是整个班集体形成进展几个阶段中最重要的 一个阶段。一个班主任工作胜利与否也取决于这一段时间班主任能否 把握好整个集体的进展方向，把工作做细，做好。在我们这一段时间 里，我把工作分成了三个重点：1、创设良好的班级人际交往环境。2、 建立正确的班集体舆论导向。3、形成良好的班风，班貌。详细地说: 创设良好的班级人际交往环境应从我做起，多和同学接触，多 一点对同学学习，生活上的关怀。对待班里的同学一视同仁，不偏袒, 不卑视任何同学，允许他们犯错误急躁关心他们多给他们改正错误的 机会。对于自己的一些不恰当的作法，仔细听取同学的意见，正视自 己的错误并改正。尽量在班中建立一种民主公平的师生关系。止匕外， 我班还利用课余时间组织一些集体性活动如：扎风筝竞赛，歌曲竞赛, 义务劳动等淡化班级中的小团体意识，使每个同学都充分融入到集体 中来感受集体的欢乐和暖和。 对同学进行思想品德教育是建立正确的班集体舆论的重要手 段。在这近一年时间里我们就曾利用队日课时间以回忆少先队宣誓誓 词，学唱队歌，动手制作队旗等形式对同学进行少先队教育。同时， 抓住契机向同学宣扬雷锋事迹，宣扬雷锋精神进行义务劳动。另外， 第一学期还利用班会时间开展了以“美化津城，爱我家乡，为题的学问 竞赛活动，增长了同学的课外学问，培育了喜爱祖国，喜爱家乡的思 想感情。 经过长时间的师生共同努力，我们班已经形成了团结、友爱、 相互关心的班风。这一点在卫生扫除中表现尤为突出。每次卫生扫除 不少同学在做完自己负责的卫生后都会主动去关心其他同学做卫生， 平常也是一样只要有需要关心的，就会有不少同学去主动帮忙。在学 习上我们班也形成了肯定的学习风气，许多同学在没有老师要求的状 况下，自觉复习旧的学问，预习新的学问，同时带动了学习上较困难 的同学。 四、班集体的进展阶段 这一阶段我提出了近期的一个班级奋斗目标一评比区级三好 班集体，我觉得我们已经有这个实力，有这个基础了。目标一提出很 快