苏教版三年级上册科学备课.pdfVIP

学 期 备 课 教材 苏教版 教材册别 三年级上册 备课教师 版本 班 级 学 情 分 析 ·1 · 本册教材强调小学生亲历科学探究的过程，培养学生对科学的兴趣，使学 生从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。本 册教材引进了法国“做中学”的教学思想，体现了手脑结合的教学要求。本册 的教学目的要求是： 学 期 1.通过教学，使学生了解科学的概念，知道科学就是发现问题，并解决问 教 题的过程。指导学生学会问“为什么”，并能分析问题的主次，选择可以研究 学 目 的问题，认真展开研究。 标 2.教会学生科学的探究过程，掌握一定的科学方法，通过观察与测量、假 设与搜集证据、解释与模型、设计与制作等环节培养学生科学探究的学习方法。 3.强调科学概念的结构化，把相关的科学概念重新组合在各相关主题之 下，同时关注“科学——技术——社会”的结合和科学的人文精神的渗透。 教 学会科学的探究过程，掌握一定的科学方法；对科学、对周围世界的好奇 学 心，喜欢用学到的科学知识解决生活中的实际问题。 重 点 教 能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题，能从问题中筛选出自 学 己能够研究的问题，能够想出一定的办法研究问题。 难 点 ·2 · 教学措施：这一册是《科学》起始年级，从探究对象上看以认识事物的现 象和变化的现象为主，即以“是什么”、“怎么样”为主要话题；从探究水平上 看，以引导性探究为主，即教师以示范性、扶一把的方式教孩子学习探究，不 教 可操之过急，要求过高；从过程与方法上看，以观察与测量为主，培养学生观 学 措 察与描述，学会使用测量工具采集数据。这是进一步学习科学探究的基础。根 施 据新一轮课程改革的要求，科学课的教学要有一定的前瞻性，教学中要渗透新 及 教 时期课改的有关教育理念，充分放手让学生自主探究，合作学习，培养学生研 改 究的能力、动手的能力，做到全面发展。 思 教改思路：科学的本质就是从提出问题到解决问题，特别是日常生活中人 路 们所关心的问题。科学教育的 目的就是培养学生科学的思维方法和努力去发展 学生解决问题的能力，使得他们亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科 学转化为对自己日常生活的指导。 学年度上学期教学进度安排 教 周次 起止日期 教学内容 备 注 学 1 9.3—9.9 1.科学是…… 2.做一名小科学家 进 2 9.10—9.16 1.寻找有生命的物体 2.校园里的植物 度 3 9.17—9.23 3.校园里的小动物 含中秋 2 天 安 4 9.24—9.30 4.植物·动物·人 含中秋 1 天 排 5 10.1—10.7 国庆假期 7 天 国庆假期 7 天 6 10.8—10.14 1.生命离不开水 ·3 · 7 10.15—10.21 2.观察水