分数的初步认识.docxVIP

数学《分数的初步认识》教学设计 教学目标: 知识与能力目标:在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示一份占整体的几分之一。 过程与方法目标:经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。 情感态度与价值观目标:让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。初步体会分数来源于生活，运用于生活。 教学重点:理解只有“平均分”才能产生分数。 教学难点:“几分之一”概念的形成。初步认识分母、分子表示的含义。 教学准备:教具准备:多媒体课件，长方形、正方形、圆、等边三角形等图形。 教学过程: 一、创设情境，引出问题 妈妈买了4个苹果，让哥哥和弟弟分着吃。哥哥说“我要吃3个。”弟弟说“不行，我们应该一样多。”他们应该怎么分呢？ 妈妈买了2个苹果，让哥哥和弟弟分着吃。每人分得（ ）个。 像这样，我们把每份分得同样多，这种分法就是我们以前学习的什么分法?（除法） 只剩1个苹果了，兄弟俩傻眼了，应该怎么分呢？ 一半 用我们以前学的数能表示吗? ----不能 那么，老师向大家介绍一位新朋友——分数。 这节课，让我们一起来研究分数的初步认识。 揭示课题:分数的初步认识(板书) 二、动手操作，探索交流 (一)、认识1/2 1、认识分数 （1）想一想，我们是怎样分这一个苹果的?每人得到