大班数学《拯救小白兔》 (1).docxVIP

大班数学《拯救小白兔》 执教：王苏润 活动目标： 1.通过操作拼摆，初步感知正方体的基本特征。 2.用观察比较的方法，感知平面与立体的区别与转化。 3.尝试合作立体组合，体验数学活动带来的乐趣。 活动准备： 1.带数字的正方体一个（骰子）、6个盘子分装好的糖果。 2.数字1-6一套，正方形小垫子若干。 3.课件 活动过程： 一、谈话导入，播放（小白兔→垫子）幻灯片。 师：小朋友们，有一只小白兔迷路了，跑到了森林深处，它捡到了一个泡沫垫子，它想用泡沫垫子来防御大灰狼，这是一个什么形状的垫子呢？它有几条边？几个角？ 如果大灰狼来了，小白兔能用这个正方形把自己藏起来，不被大灰狼发现吗？ 二、幼儿探索操作，感知正方体的特征 1.出示泡沫垫，幼儿探索拼搭，师巡回指导。 师：我这里还准备了一些垫子，你想一想，怎样才能让小白兔更安全？请两个小朋友合作，帮帮小兔子，为小兔子搭建一个躲避箱吧！无论从哪里方向都不能让大灰狼看见小白兔。（播放大灰狼图片） 要求：看谁搭建的又快又安静，完成后坐直我就看到了。（幼操作） 师：（去每组看一遍）哇！小朋友们真是有爱心的孩子，给小兔子搭建的躲避箱真安全。（播放躲避箱幻灯片） 2.观察比较正方形和正方体的异同。（播放垫子和躲避箱图片） a相同点： ——小朋友们仔细观察，小白兔捡到的正方形垫子和这个躲避箱有什么相同之处？ b不同点： ——它们又有什么不同之处呢？ ——搭建躲避箱你一共用了几块这样的正方形呢？请你试着数一数，看谁数的又快又准。 3.分享:寻找方法，点数面的个数 ——幼儿自主尝试点数。谁到前面来展示一下你是怎么数的? ——个别幼儿展示点数方法。 小结：为了避免多数或漏数，最好先数四周再数上下，这样就不会数乱了。 4.拆开观察，初步感受面与体之间的转化。 师：这6个面连在一起会是什么样呢？我们把这个正方体打开看看吧，但是不要把垫子拆散，和旁边的小朋友互相看看连在一起的六个面有哪些形状？ （幼儿操作） 小结：（播放幻灯片感知六个面的形状）这些都是正方体的展开图，它们分别组合在一起就是正方体。 师：大灰狼要来了，快把正方体搭起来！（播放幻灯片大灰狼）大灰狼没有找到小白兔，灰溜溜的走了！ 5.游戏《掷骰子》 师：小朋友们，大灰狼走远了，我们用这个带数字的正方体玩掷骰子的游戏吧！我和小朋友轮流掷骰子，谁掷到几个点？就学小兔跳几下。 ——师掷大骰子示范玩法。（我掷的数字我来跳，你们掷的数字你们来跳。挑一个小朋友掷吧！） 三、小组合作拼大正方体，巩固正方体的特征。 师：（播放两只狼的图片）小朋友们，上次大灰狼没有找到小白兔，这次叫来了伙伴，力量肯定更大了，咱们是不是要加固小兔子的正方体躲避箱呢？请小朋友们把你们的正方体摞在一起，变成一个大正方体，这样大灰狼看到坚固的躲避箱就又逃走了！ 1.合作拼出大正方体 2.交流、验证 师：小朋友们完工了，我们来看看是不是正方体呢？六个面都一样吗？咱们一起数一数，背面看不到了，请一个小朋友来数。每个面都一样，是正方形。说明它是正方体。 四、拓展活动，自由结束。 师：你们太厉害了，小白兔这下可放心了，有大四班小朋友的帮助，它感觉特别安全，它想邀请大四班的小朋友把它送回家。 1.（播放小兔家），看看小白兔家里都有哪些物品是正方体呢？（沙包、魔方、抽纸盒、积木……） 2.小白兔安全回到了家里，为了感谢大家，它请小朋友们每人挑选两块正方体的糖果。（一块自己吃，一块送给听课的客人老师）。