世界的气候教案.docVIP

第三节 主要气候类型 【学习目标】 1.理解纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。 2.根据世界主要气候类型分布图说出主要气候类型的分布。 3.理解气候对人类生产和生活的影响。 【教学过程】 一、板书课题，出示目标(1分钟) 今天我们来学习第三节 主要气候类型（板书课题）。 过渡语：请看学习目标（投影学习目标）。目标明确的同学请举手。 二、学习指导 过渡语：为了达到学习目标，大家要认真紧张地自学，请同学们看自学指导。（出示“自学指导”投影） 自学指导 请认真阅读P61—68的内容，思考下列问题，并在课本上画出答案要点，10分钟后正确回答第1、2、3、4、5题，默写第6题，比谁做得又对又快，最先完成的请举手示意。 1.受纬度因素影响，全球气温和降水有何变化？ 2.受海陆因素影响，全球气温和降水有何变化？ 3.“一山有四季，十里不同天”，这是什么因素对气候的影响？受这种因素的影响，全球气温和降水有何变化？ 4.热带雨林气候、热带草原气候、地中海气候、亚热带季风气候、温带海洋性气候、寒带气候、热带沙漠气候各有何特点？ 5.你知道全球气候变暖的人为因素有哪些吗？全球气候变暖有何影响？ 6.总结：影响气候的主要因素有哪些？ 注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。 三、先学 1.学生自学 学生进行紧张地自学。教师行间巡视，做适当点拨，并注意纠正学生的不良习惯。 2.检测 过渡语：请同学们合上课本（观察每位学生是否都合上课本），打开练习本，我们请1位同学上台默写，其他同学在练习本上默写。默写时间为2分钟。 学生默写时，教师注意观察学生默写的答案，进行二次备课。（教师面批面改最先完成的前几名学生的作业，表扬做得又快又对的学生） 四、后教 （一）更正： 过渡语：请同桌之间交换练习本。 过渡语：同学们，请看黑板，发现错误并能更正的，请举手。（尖子生上台更正）其他学生端正坐姿、认真观察，随时举手，再次更正。（3分钟） （二）讨论、点拨：（7分钟） 1.受纬度位置的影响，全球气温从赤道地区向两极地区逐渐降低，降水受纬度因素的影响，在赤道和两极区比较明显，赤道地区降水多，两极地区降水少。 2.陆地与海洋的物理性质不一样，陆地吸热快，放热也快，海洋则相反。因此同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季则相反。受陆地影响大的地区气温年较差大，受海洋影响大的地区气温年较差小。 3.由于气温随海拔的升高而降低，所以“一山有四季，十里不同天”是地形因素影响，降水量也是在山地的迎风坡多降水，背风坡少降水。 4. 热带雨林气候：全年高温多雨；热带草原气候：全年高温，分干湿两季；地中海气候：夏季高温少雨，冬季温和多雨；亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨；温带海洋性气候：全年温和，降水分布均匀；寒带气候：终年严寒，降水极少；热带沙漠气候：终年炎热，降水极少。 5.人类在生产和生活的过程中排放出大量的二氧化碳，会产生“温室效应”，即全球气候变暖。全球气候变暖，加快了两极地区冰川的融化，海平面升高，使许多沿海城市、岛屿或低洼地区将面临海水上涨的威胁，甚至被海水吞没。 拓展：排除的氟氯烃，破坏臭氧层，危害人类健康；另外在人口密度大，工业集中的城市中心地区气温比郊区高，形成“热岛效应”。 6.影响气候的主要因素有：纬度因素，海陆因素，地形因素，人类活动。 （给黑板上学生的答案，打上分数） 过渡语：请同学们根据黑板上的评分标准，给你的同桌打上分数。 （注意：答案中如有错字，一字扣一分。） 过渡语：教师调查得分情况：得满分的同学请举手。优秀的同学请举手。 过渡语：请同学们识记默写错误的思考题。 五、当堂训练(15分钟) 请同学们合上课本做《同步练习册》，15分钟后比谁能得满分。 六、教后记